bahay → Mga halaman Paksa ng aralin: Ang kalansay ay ang suporta ng katawan. Body Support and Movement Ang Ultimate Lubricant

Paksa ng aralin: Ang kalansay ay ang suporta ng katawan. Body Support and Movement Ang Ultimate Lubricant

Olga Yazykova
Buod ng aralin "Skeleton - suporta ng katawan at paggalaw"

Pinagsama mga layunin:

Bumuo ng mga pangunahing kaalaman tungkol sa suporta- musculoskeletal system ng tao (kalansay, kalamnan)

Ipahayag ang kahulugan at kahalagahan mga klase pisikal na edukasyon upang palakasin at paunlarin balangkas at kalamnan.

Ipakilala ang tamang postura.

Bumuo ng isang saloobin patungo sa isang malusog na pamumuhay;

Ipakilala ang mga ehersisyo na nagpapalakas sa mga kalamnan sa likod.

Pag-activate ng diksyunaryo: kalansay, bungo, gulugod, kalamnan, tindig.

Ilipat mga klase:

1. Organisasyon sandali.

pasok ka, pasok ka

I'm very glad na makita ka

Sa isang kawili-wiling bagong paksa

Magkita tayo ngayon

Umupo na kayo

At ngumiti sa isa't isa.

2. Pagtukoy sa isang tema mga klase, pagtatakda ng layunin.

Ngayon ay gagawa kami ng kaunting warm-up sa iyo, at sa parehong oras ay malalaman namin ang paksa ng aming mga klase

Crossword: (slide No. 1)

1. Ano ang humahantong sa paggalaw ng dugo?

2. Ano ang dumadaloy sa mga ugat?

3. Isang organ na tumutulong sa pagtunaw ng pagkain.

4. Sa tulong ng mga organ na ito, nakikita natin ang mga bagay, nakikita ang kanilang hugis, sukat, kulay.

5. Respiratory organ.

6. Saan nauuna ang pagkain?

– Ano ang pangunahing salita sa ating crossword puzzle? (kalansay) Tama yan guys. At ang tema ng aming mga klase« Skeleton - suporta sa katawan at paggalaw» (slide No. 2)

– (slide No. 3) Ngayong araw sa klase ikaw at ako ay aalamin kung ano ito kalansay kung anong mga bahagi ang binubuo nito; Alamin natin kung para saan ang bawat bahagi at ang kabuuan kumpletong balangkas; alamin natin kung ano ang humahantong balangkas sa paggalaw; alamin natin kung paano sila konektado kalansay, postura at ating kalusugan.

3. Pangunahing bahagi.

– Isipin natin kung ano ang mangyayari kung ang isang tao ay walang buto, kung ano ang hitsura ng ating katawan (jelly, jelly, jellyfish, slug)

– Sa katunayan, ang isang tao ay magiging walang hugis at pangit kung wala siya kalansay. Ang balangkas ay ang aming suporta, salamat sa kung saan namin pinapanatili ang aming hugis.

– Mga buto na bumubuo kalansay, suportahan ang katawan at magbigay ng proteksyon mula sa mga sugat at pasa.

- Makinig sa tula:

Para hindi magmukhang halaya,

Sa isang madulas na dikya

Kalansay lahat tayo dapat meron

At hindi siya pabigat sa atin.

Hayaang wala ito sa uod,

Isang uri ng amoeba

Sa tutubi at gamu-gamo,

At kailangan natin siya

Maglaro ng football, manood ng sine

At lumangoy sa ilog sa tag-araw,

Wala kaming magawa

Wag ka samin kalansay.

Ang balangkas ay nagsisilbing suporta sa araw,

At sa gabi ay nagpapahinga siya!

N. Knushevitskaya.

- Ang balangkas ay binubuo ng mga buto, malaki at napakaliit. At lahat sila ay may parehong bilang - higit sa 200 piraso.

Hawakan ang iyong braso, binti, braso at binti ng taong nakatayo sa tabi mo, ano ang nararamdaman mo? (buto)

– (slide No. 4) Guys, sino ang maaaring pangalanan ang mga pangunahing bahagi? kalansay? (sculll, balangkas sa itaas na paa, gulugod, dibdib, balangkas ng ibabang paa.)

- Sa hitsura marupok ang kalansay, ngunit talagang matibay. Kalansay hindi lamang nagsisilbi sa katawan suporta, ngunit pinoprotektahan din ang mga panloob na organo.

Parang helmet ang bungo. Ano ang pinoprotektahan niya? (utak) (slide No. 5)

Ang rib cage ay binubuo ng 12 pares ng ribs na nakakabit sa gulugod. Ano ang pinoprotektahan ng mga tadyang? (panloob mga organo: puso, baga mula sa pinsala) (slide No. 6)

Ang gulugod ay ang pangunahing core ng katawan, dinadala nito ang bigat ng itaas na bahagi katawan, at ito mismo ay binubuo ng 33 vertebrae na konektado sa isa't isa at tumatakbo sa gitna ng likod. (slide No. 7)

Ugat, sanga ng puno -

Ang pinagmulan ng lahat ng buhay,

Ang baul ng buhay ng isang tao ay

Ito ang gulugod.

Sa paggawa ng mga konklusyon ngayon,

Tumayo ka ng matatag.

Upang maglakad sa lupa

Ikaw na may mapagmataas na tindig.

Bahagi kalansay kabilang din ang upper at lower limbs (slide no. 8) Alam mo ba na ang mga buto ng upper at lower extremities ay masyadong marupok lalo na sa mga bata. Samakatuwid kailangan mong maging ingat: huwag tumalon mula sa matataas na bagay, huwag umakyat sa mga puno o bangin, mag-ingat sa malamig na mga kondisyon. Anong function ang ginagawa ng upper at lower limbs? (sa tulong nila, iba't-ibang paggalaw)

- Pinag-uusapan nila ang tungkol sa mga taong payat: "Siya ay balat at buto lamang." Maaari ba talagang mangyari ito? (Hindi). Kung ito ang kaso, ang isang tao ay hindi makagalaw, makatakbo, makalakad, makabuhat ng mga timbang, o makapikit man lang.

Boys, ibaluktot ang iyong mga braso at ipakita ang iyong mga kalamnan. Bakit sa palagay mo ang mga atleta ay may napakalawak na balikat, makapangyarihang dibdib, malakas na leeg, malalakas na braso at binti? Bakit sila napakalakas at matatag? Ano ang tumutulong sa kanila na magbuhat ng mabibigat na timbang, tumalon nang mataas, tumakbo nang mabilis? tiyak, kalansay, ngunit ang mga kalamnan din ang pangunahing mga strongmen. Nakadikit sila sa kalansay at gawin siyang gumalaw. Ang isang tao ay nangangailangan ng mga kalamnan (slide No. 9) Kung wala ang mga makinang ito, magiging lahat ng malaki at maliliit na buto hindi gumagalaw.

Iunat ang iyong braso, ang iyong mga kalamnan ay nasa isang malayang estado, ibaluktot ang iyong braso sa siko, ngunit sa oras na ito ang ating mga kalamnan ay kumukunot at dinadala sa ilipat ang iyong kamay(ipakita, ulitin ng mga bata). Subukang balutin ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay sa iyong kanang kamao at iikot ito sa iba't ibang direksyon. Ito ay humigit-kumulang kung paano pumapasok ang isang buto sa isa pa at gumagalaw dito (slide No. 910), at upang ang mga buto ay hindi tumalon sa isa't isa, mahigpit silang konektado sa isa't isa, tulad ng mga bendahe, na may nababaluktot na mga ligament.

- Kalansay at ang mga kalamnan ay lumalaki at umunlad - ito suporta-ang sistema ng motor ng ating katawan (slide No. 11)

Upang maging maganda, malakas at malusog kailangan mong sanayin ang iyong mga kalamnan. Ano ang nakakatulong upang magawa ito? (pisikal na edukasyon at palakasan). Tama, gawin natin ang ilang pisikal na ehersisyo para sa iyong kalusugan ngayon.

Fizminutka

Nagsisimula na kaming mag-warm up

Ibinuka namin ang aming mga braso nang mas malawak,

At pagkatapos ay hinila namin sila,

Magiging relax ang likod ng lahat.

Magsimula tayo sa squats

Isa dalawa tatlo apat lima

At ngayon kailangan mo ng tatlong beses

tumalon na parang palaka.

Tinatapos na namin ang aming warm-up

Ibinuka namin ang aming mga braso nang mas malawak,

At ngayon hinihila natin sila,

Magiging relax ang likod ng lahat.

Ang pisikal na edukasyon at palakasan ay nagpapaganda ng pigura ng isang tao at bumubuo ng tamang postura. (slide No. 12) Sino ang nakakaalam kung ano ang postura? (slide No. 13)

Ang tamang postura ay hindi lamang maganda, ngunit mabuti rin para sa kalusugan. Sa mahinang postura, mas mahirap para sa isang tao na huminga, at ang mga panloob na organo ay nagsisimulang gumana nang mas malala.

- (slide No. 14) Kung ang isang mag-aaral ay nakaupo na nakayuko sa kanyang mesa, kung hawak niya ang isang balikat na mas mataas kaysa sa isa o ipinatong ang kanyang dibdib sa mesa, kung gayon maaari siyang magkaroon ng kurbada ng gulugod, compression ng dibdib. Maaari siyang manatiling nakayuko at nakatagilid sa natitirang bahagi ng kanyang buhay.

Bilang karagdagan, kung ang mag-aaral ay nakaupo nang mali, mahirap para sa mag-aaral na huminga;

Kung yumuko siya sa isang libro o kuwaderno, humahantong ito sa pagkasira ng paningin.

Ang postura ay nabuo sa pagkabata. Upang bumuo ng magandang pustura at maging malusog, kailangan mong sundin ang mga patakaran, na marami sa mga ito ay alam mo na.

Isipin muna natin kung paano natin iniisip ang isang malusog na tao (slide No. 15)

Pumili ng mga salita upang ilarawan ang malusog tao:

Payat, nakayuko, malakas, malakas, mataba, malamya, matalino, maputla. (Mga sagot ng mga bata.)

(slide No. 16) Ito ay kawili-wili!

Ang mga siyentipiko ay gumawa ng mga obserbasyon. Ito ay lumabas na kung ang isang tao ay maikli, ngunit nakatayo nang tuwid, siya ay tila mas matangkad. Ngunit matangkad, ngunit nakayuko - mas maikli. Maglakad sa paligid ng silid na may notebook o maliit na libro sa iyong ulo. Sa sandaling hindi tama ang iyong postura, mahuhulog ang notebook.

Ano ang mga sanhi ng hindi magandang postura? (mga sagot ng mga bata)

Sa palagay mo, paano mabubuo ng isang tao ang tamang postura?

Mga panuntunan para sa pagpapanatiling tama tindig: (Mga sagot ng mga bata) (slide No. 17)

1. Umupo nang tama sa isang mesa, mesa, o upuan, nang hindi nakayuko.

2. Kapag nagdadala ng timbang, kailangan mong i-load ang iyong mga armas nang pantay-pantay. Kung nagdadala ka ng backpack o portpolyo sa isang kamay, ang isang balikat ay magiging mas mababa kaysa sa isa.

3. Matulog sa matigas na kama na may mababang unan.

4. Umupo nang tuwid ang iyong likod hangga't maaari.

5. Iwasan ang hindi komportable na mga pose at tingnan ang iyong sarili sa salamin araw-araw, na magsasabi sa iyo kung anong uri ng pustura ang mayroon ka Kung susundin mo ang mga patakarang ito, kung gayon ang iyong pustura ay magiging maganda at tama.

4. Eksperimento aktibidad:

At ngayon ay magsasagawa kami ng isang eksperimento

Tinutulungan ng guro ang isang bata na ilagay sa isang backpack, binibigyan ang isa pa ng isang portpolyo sa kanyang kamay at hiniling sa kanya na maglakad sa harap ng buong grupo, at pagkatapos ay tumalikod sa mga bata. Ang bata na may hawak na mabigat na portpolyo sa kanyang kamay ay nakasandal sa gilid ng likod ng isa pang bata;

Ano ang maaaring maging konklusyon? (Ang mga bata ay gumagawa ng mga konklusyon tungkol sa kung ano ang mas mahusay na sumama paaralan: may briefcase o may backpack)

Ang ikatlong bata ay may hawak na maliit na balde ng sanggol na puno ng tubig. At ang pang-apat ay kumukuha ng 2 maliit na balde. Ito ay tila isang napakagaan na balde, ngunit hawak ito sa isang kamay, ang bata ay napapagod at nagsimulang sumandal sa gilid. Nakahawak sa likod ng tuwid ang pangalawang bata. Batay sa kanilang mga obserbasyon, ang mga bata ay gumagawa ng mga konklusyon. Ano ang pinakamahusay na paraan upang magdala, halimbawa, mga bag habang tinutulungan ang iyong ina. (Mas mainam na ilagay ang lahat ng iyong binili sa dalawang bag at dalhin ang mga ito sa dalawang kamay.)

Gusto mong suriin kung tama ang iyong postura?

“Tumayo sila, tumalikod sa akin, pinagsalikop ang kanilang mga kamay at inilagay sila sa gulugod. Ang mga palad ay hindi dapat bumukas. Si Nikita ay may magandang postura, ngunit kailangan ni Natasha na magtrabaho sa kanyang postura.

– May isa pang paraan upang suriin ang iyong pustura.

Pagsasanay: Kasalukuyang laro "Maglakad na may bag sa iyong ulo"

Ulitin ko sa umaga:

Ang aking gulugod ay nababaluktot, tuwid

Kapag nagsisinungaling ako, tumayo, umupo -

Inaalagaan ko ang aking gulugod

Ililigtas ko ang aking gulugod

At tatakas ako sa sakit.

Mayroong mga espesyal na ehersisyo upang palakasin ang mga kalamnan ng katawan. Gaya ng nasabi na natin, lumalakas ang ating mga kalamnan sa pamamagitan ng ehersisyo. At iyon ang dahilan kung bakit ang mga atleta at atleta ang may pinakamalakas na kalamnan. Ano bukod sa ehersisyo ang makapagpapalakas ng ating kalansay, kasama ang gulugod? Anong mga pagkain ang dapat mong kainin? Ang mga naglalaman ng malalaking halaga ng mga kaltsyum na asing-gamot - cottage cheese, gatas. Ang mga gulay at prutas ay kapaki-pakinabang din - naglalaman ito ng mga bitamina.

Gusto mo bang maging malakas, maliksi, mabilis? (Oo). Ano ang dapat mong gawin para dito? (magsagawa ng pisikal na edukasyon, himnastiko, maglaro Larong panlabas, siguraduhing mag-ehersisyo sa umaga) sa madaling salita, humantong sa isang aktibong pamumuhay.

Ngayon mayroon kami klase Si Irina Etvinovna, isang espesyalista sa physical therapy, ay naroroon. Magpapakita siya sa amin ng mga ehersisyo na makakatulong sa pagpapalakas ng mga kalamnan ng aming katawan, upang ang aming postura ay palaging tama at maganda, at kami ay malusog at puno ng lakas at enerhiya.

5. Buod mga klase: Guys, interesado ka ba ngayon klase? Ano ang pinag-usapan natin ngayon? (tungkol sa istraktura at pag-andar kalansay ng tao at ang mga kalamnan nito, natutunan ang tungkol sa kanilang papel sa ating katawan) Ano ang postura? Ano ang nakasalalay dito? Alalahanin ang mga alituntunin na tutulong na mapanatiling tama ang ating pustura.

At para makumpleto ang ating aktibidad Gusto kong magsulat ng tula:

Lahat ay dapat alam:

Ang kalusugan ay dapat mapanatili.

Kailangan mong kumain ng tama

Kailangan mong maglaro ng sports.

Maghugas ng kamay bago kumain,

Magsipilyo, tumigas ang iyong ngipin

At laging makipagkaibigan sa tubig.

At saka lahat ng tao sa mundo

Mabubuhay sila nang matagal, mahabang panahon.

At tandaan - pagkatapos ng lahat, kalusugan

Hindi mabibili sa tindahan!

Salamat sa iyong trabaho at mabuting kalusugan sa iyo!

Pag-uulit ng materyal mula sa nakaraang paksa: "Metabolismo at conversion ng enerhiya" Oxygen
Ang gawain ng mga organo.
Pagpapanatili
temperatura ng katawan.
Tubig at min. asin
Mga protina fats carbohydrates
Paglago, pag-unlad

Sinusuri ang takdang-aralin

Workbook, pahina 52, parapo 91
Magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop na
sa mga pangkat:
Mga hayop na mainit ang dugo
Mga hayop na may malamig na dugo

Mga hayop na mainit ang dugo at malamig ang dugo

Hanapin ang mga pagkakamali

Ang balangkas ay ang suporta ng katawan

Teksbuk: pp. 97-102
Workbook: pahina 52 - 54

Anong nangyari?
Pagsuporta
mga sistema
Ano sila?
ibig sabihin?
Anong mga organo
porma?
Sa mga halaman?
Sa mga hayop?

Skeleton - mula sa Greek. Skeletos - natuyo

Bakit kailangan natin ng balangkas para sa mga hayop?

Kahulugan ng balangkas

1. Nagbibigay ng hugis ng katawan. Nagsisilbing frame.
2. Pinoprotektahan ang katawan mula sa pinsala
(bungo - utak, dibdib - baga at puso).
3. Mga panloob na organo, pati na rin ang mga kalamnan na may
sa tulong ng mga litid.
4. Para sa paggalaw ng katawan.

Mga function ng balangkas

1. Hugis ng katawan
2. Frame lumalaban sa
compression
3. Proteksyon sa pinsala
4. Suporta para sa panloob
mga organo
5. Paggalaw
1. Dalhin ang mga dahon sa liwanag
2. Frame, naka-on
yumuko
3. Suporta
4. Hugis ng katawan

Mga uri ng balangkas

panlabas
At
panloob

Mga hayop na may exoskeleton

Ang foraminifera ay may panlabas na balangkas

Testate amoebas - panlabas din ang balangkas

Sa lahat ng arthropod, sasabihin ko nang walang pagkaantala,
Ang mga limbs ay may pinagsamang istraktura,
Ang kanilang panlabas na balangkas ay isang chitinous na takip,
Nagagawa niyang protektahan mula sa lahat ng uri ng mga kaaway.

Ang mga insekto ay may magaan at malakas na panlabas na chitinous skeleton

Ang mga alimango at ulang ay may matigas at matibay na chitinous
mga shell

Ang mga shell ng kabibe ay malakas ngunit mabigat

Ang mga nautilus ay ang tanging mga cephalopod
pagkakaroon ng panlabas na shell.

Panloob na balangkas
Sa radiolarians, ang balangkas ay matatagpuan sa loob ng cell.

Panloob na balangkas
kalansay
mga ulo
kalansay
katawan ng tao
kalansay
limbs

Mga sistema ng suporta ng mga hayop

Punan ang talahanayan sa pahina 53 ng workbook
Mga hayop
Panlabas
kalansay
Panloob
kalansay

Magdagdag ng mga pangungusap...

Workbook, pahina 53, parapo 94
………….. ……………. ay nakakabit sa balangkas.
Kapag nagkontrata sila, dinadala ang mga bahagi ng balangkas
………………. .
Sa vertebrates ………………………… ay binubuo ng tatlo
mga kagawaran - ……………,
……… ………, ……… ………… .

Mga seksyon ng balangkas ng palaka

Workbook, pahina 53, parapo 95
1.
2.
3.

Inaayos namin...

Takdang-aralin sa workbook, p. 53, talata 95

Mga sistema ng suporta sa halaman

Balangkas ng halaman

Mga sistema ng suporta sa halaman

Diagram ng balangkas ng halaman
batay sa textbook p.100
paglaban
Baliin
ugat
Kalansay
halaman
Mekanikal
tela
tangkay
sheet
sa gitna
sa gitna
lakas
baluktot
mga ugat
frame,
anyo

PAGNINILAY Piliin ang tamang sagot

1. Pag-andar na hindi ginagawa ng balangkas:
a) proteksiyon b) motor c) pagsuporta d) excretory
2. Walang balangkas:
a) isang lobo b) isang crucian carp c) isang ordinaryong amoeba d) isang kuliglig
3. May balangkas:
a) isang cross spider b) isang slug c) isang linta d) isang kabute
4. Ang exoskeleton ay mayroong:
a) gansa b) buwaya c) ulang
d) brown na oso
5. Ang panloob na balangkas ay may:
a) ipis b) kuliglig c) pulot-pukyutan
d) nunal
6. Tissue na bumubuo sa balangkas ng halaman:
a) takip b) pang-edukasyon c) mekanikal
d) conductive.
Mga sagot: 1d, 2c, 3a, 4c, 5d, 6c

Natuto kami sa klase
Anong nangyari?
Pagsuporta
mga sistema
Ano sila?
ibig sabihin?
Anong mga organo
porma?
Sa mga halaman?
Sa mga hayop?

Takdang aralin:
§15
* “Komposisyon ng vertebrate skeleton
hayop”, p

Mga mapagkukunan ng impormasyon

Sonin. N.I., Biology. Buhay na organismo. ika-6 na baitang – M; Bustard, 2011
Mga mapagkukunan sa Internet:
http://chemistry-chemists.com/N3_2012/U3/img/Sr1.html
http://900igr.net/kartinki/biologija/Mezozojskaja-era/060-Mezozojskajaera.html
http://bio.1september.ru/2000/08/8.htm
http://sazhaemsad.ru/sozdanie-miksbordera-v-sadu.html
http://biolicey2vrn.ucoz.ru/Klet_str-6/2-4_Tkani.jpg
http://www.drofa.ru/files/presentations/visual/Contents/Biologiya/03_Bota
n/Pictures/2802.112_Mehanish.Tkan.jpg
http://www.klsch8.narod.ru/arhiv_2012-2013/znaete_logo.jpg
http://madagaskar-sochi.com/assets/images/3/zmeya_korolevskaya.jpg
http://www.kotsobaka.ru/upload/sobitie/Jaguar_053.jpg
http://affect.moy.su/news/prikladnaja_malakologija/2010-04-13-34
http://www.fermer.ru/files/vinogradnie6.jpg
http://aquashrimps.ru/images/bezzubka.jpg

Mga mapagkukunan ng impormasyon

http://aqua-room.com/wp-content/uploads/2011/07/prudovik.jpg
http://egov.yen.gr/fishery/03-forbid/02-permitsize/xtapodi.jpg
http://www.fotoregion.ru/data/media/2/PB260002.JPG
http://srub-srub.ru/uploads/posts/2011-03/1300121801_srub-sagenci68.jpg
http://693437.ucoz.ru/_pu/0/58796035.jpg
http://www.gazetairkutsk.ru/wpcontent/uploads/2011/06/derev_listvenni
ca.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2011/03/30/640.jpg
http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/e/ee/Bird_Skeleton.jpg/18
0px-Bird_Skeleton.jpg
http://yunus.hacettepe.edu.tr/~b0344601/Destek%20ve%20hareket%2
0Foto/Kemik%20&%20%DDskelet/25Iskelet%2520%28Koopek%29
_jpg.jpg http://enc-dic.com/biology/Skelet-5303/
http://www.mikrohamburg.de/Zeichnungen/Foram1.jpg
http://forum.hayastan.com/uploads/monthly_01_
2012/post-104623-1326041622.gif

Salamat sa iyong atensyon!

Guro ng biology ng sekondaryang paaralan ng MKOU sa Kubovo Shevchenko Z.G.
Enero 29, 2015

Ang balangkas ay ang suporta ng katawan.

Mga Layunin ng Aralin

Ang layunin ng aktibidad ay lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-aaral ng nagbibigay-malay at regulasyon sa panahon ng independiyenteng trabaho sa pag-aaral ng mga sistema ng suporta ng mga halaman at hayop.

Ang paksa-didactic na layunin ay ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga sistema ng suporta ng mga buhay na organismo.

Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral:

Meta-subject – makagamit ng semantic reading upang kumuha ng impormasyon, magpakita ng karunungan sa pagtatasa at mga kasanayan sa pagtatasa sa sarili, bumuo ng kakayahang makipagkomunikasyon sa komunikasyon at pakikipagtulungan sa mga kapantay at guro

Paksa - tukuyin ang mga sistema ng suporta ng mga organismo at alamin ang kanilang kahulugan at mga tampok na istruktura.

Personal - pagbuo ng isang responsableng saloobin sa pag-aaral; pagbuo ng mga cognitive motive na naglalayong pag-aralan ang kalikasan; pagbuo ng valeological value orientations.

Uri ng aralin: aralin sa pag-aaral ng bagong materyal.

Paraan: may problema, bahagyang paghahanap.

Mga tulong sa pagtuturo: aklat-aralin Sonin N.I. Biology. Buhay na organismo. Ika-6 na baitang - M. Bustard 2013, workbook, mga handout (instructional card, mga pagsusulit), visual aid na "Skeleton", natural na mga bagay (mollusk shell, insekto, crayfish, buto ng ibon).

Sa panahon ng mga klase:

I. Sandali ng organisasyon (1 min.)

Layunin ng entablado:

itakda ang mga mag-aaral para sa mga aktibidad sa pag-aaralat upang makakuha ng bagong kaalaman, lumikha ng mga kondisyon para sa pag-uudyok sa panloob na pangangailangan ng mag-aaral na maisama sa proseso ng edukasyon.

Form ng kontrol: pedagogical observation.

Yugto ng pagsusuri sa takdang-aralin (2+5 min.)

Ang layunin ng yugto: upang malaman ang antas ng asimilasyon ng materyal na itinalaga sa bahay,

kilalanin at alisin ang mga tipikal na puwang sa kaalaman

Mga aktibidad ng guro

Aktibidad ng mag-aaral

Nagtatanong.

Nakikinig sa mga sagot.

Sagot

Nag-aalok upang kumpletuhin ang isang pagsubok sa paksang "Metabolismo"

Magsagawa ng verification work.

Sinusuri nila gamit ang isang template, self-assessment batay sa pamantayan.

Paraan ng kontrol: self-test gamit ang isang template.

Tanong: - Anong mga katangian ng mga buhay na organismo ang alam mo na?

Suriin natin kung paano mo natutunan ang impormasyon tungkol sa metabolismo.

Trabaho sa pagpapatunay. (5 minuto)

Opsyon 1.

1.Anong mga sangkap sumisipsip ng halaman bilang resulta ng metabolismo?

mainit ang dugo:

Trabaho sa pagpapatunay.

Opsyon 2.

1.Anong mga sangkap naglalabas ng mga hayop bilang resulta ng metabolismo?

Listahan ng mga sangkap: glucose, oxygen, carbon dioxide, protina, tubig, taba, urea, nitrogen, chitin, almirol.

2.Pumili ng mga pangalan mula sa listahan ng mga hayop malamig ang dugo:

Pagsusuri ng template.

Opsyon 1.

oxygen, carbon dioxide, tubig.

fox, tit, liyebre, kabayo, unggoy, sisne, parkupino.

Opsyon 2.

carbon dioxide, urea, tubig.

crayfish ng ilog, crucian carp, cockchafer, pating, dikya, alakdan, tarantula.

Pamantayan sa pagsusuri:

10-9 b – “5”

8 -7 b – “4”

6 -5 b – “3”

Markahan ang self-assessment sheet.

II.Ang yugto ng pag-update ng mga pangunahing kaalaman. Pagbubuo ng problemang pang-edukasyon. Pagtukoy sa paksa ng aralin. (2 minuto.)

Layunin ng entablado:mag-record ng isang sitwasyon na nagpapakita ng kakulangan ng umiiral na kaalaman, ayusin ang pag-recordkahirapan sa pagkumpleto ng mga gawain.

Ang sagot ay nangangailangan ng paglilinaw. (Suporta, mekanikal na tela, proteksyon)
problema : Bakit magkatulad ang mga sumusuportang istruktura ng mga halaman, samantalang ang mga hayop ay magkaiba? (Maiintindihan natin kung tama ang ating mga palagay sa pagtatapos ng aralin).

Ano ang tawag sa ating aralin ngayon?

Paksa ng aralin: Ang balangkas ay ang suporta ng katawan

III. Yugto ng pagtatakda ng layunin (1 min.)

Layunin ng entablado:Pagtukoy sa lokasyon at sanhi ng kahirapan at pagtatakda ng mga layunin para sa aktibidad

Layunin ng aralin: pamilyar sa istraktura at kahalagahan ng mga sistema ng suporta, mga uri ng mga kalansay ng hayop, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba.

Bagong yugto ng pagtuklas(10 min.)

Layunin ng entablado: Oayusin ang asimilasyon ng mga mag-aaral ng bagong materyal sagrupo,

Mga aktibidad ng guro

Aktibidad ng mag-aaral

Nag-aalok upang maging pamilyar sa teksto ng aklat-aralin at isulat ang sagot sa tanong.

Nagpapakita ng mga likas na bagay (mga kalansay ng hayop, mga hiwa ng puno, mga kabibi, mga buto, mga kabibi ng crayfish, mga korales).

Nagpupuno sa mga sagot ng mga mag-aaral, nagpapalalim sa kanilang pag-unawa sa komposisyon at istruktura ng mga sistema ng suporta.

Magtrabaho nang nakapag-iisa sa teksto ng aklat-aralin. Pinalabas.

Self-check at pagwawasto ng mga talaan.

Makadagdag sa mga kumpol.

Sagutin ang mga tanong.

Makinig sa mga paliwanag ng guro.

Form ng kontrol: indibidwal na pagpipigil sa sarili at kontrol ng grupo.

Malayang gawain sa teksto ng aklat-aralin, talata 15 p. 97-98.

Hanapin at isulat ang sagot sa tanong:

Ano ang kahalagahan ng balangkas?

Iminungkahing sagot: Kahulugan ng balangkas:

nagbibigay ng hugis ng katawan

nagsisilbing suporta para sa katawan

pinoprotektahan laban sa pinsala

nagsisilbing isang site ng muscle attachment

nagpapahintulot sa iyo na lumutang sa haligi ng tubig

Pagsusulit sa sarili.

Pagpapakita ng mga sistema ng suporta.

Subukan nating hatiin ang mga kalansay ng hayop sa 2 pangkat at bigyang-katwiran kung anong pamantayan ito ginawa.

Pagdaragdag ng cluster

Mga Uri ng Skeleton

Panlabas Panloob

Tambalan

chitin, dayap, sangkap na parang sungay, buto at kartilago tissue

Magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop na may panlabas at panloob na kalansay.

Mga iminungkahing sagot:

protozoa, mollusk, radiolarians, cephalopods,

mga arthropod (mga insekto, vertebrates (isda, amphibian, ibon)

arachnids, crustaceans)

?Pagpapakita ng mga eksperimento(mga epekto ng acid sa calcareous shells, decalcified bone). Mga paliwanag ng guro. Komposisyon ng tissue ng buto. Istraktura ng buto.

Pag-aaral ng pagguhit ng aklat-aralin Sa. 101 "Internal na istraktura ng mga buto."

Koneksyon ng mga buto. Mga joints, ligaments, tendons.

Mga seksyon ng balangkas.

minuto ng pisikal na edukasyon ( sa pustura, pagkuskos sa cervical spine, pagpapasigla ng sirkulasyon ng tserebral).

V.Ang yugto ng pag-unawa at paunang aplikasyon ng kaalaman.

Layunin ng yugto: Upang ayusin ang pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal sa pamamagitan ng pagsasagawa ng praktikal na gawain nang magkapares.ayusin ang pagtatala ng pagtagumpayan

Form ng kontrol: kontrol ng indibidwal at grupo.

?Biological problem.

Extract mula sa medikal na kasaysayan: isang 80-taong-gulang na pasyente ang na-admit sa emergency room na may reklamo ng matinding pananakit ng kanyang braso matapos mahulog sa yelo. Ang pamamaga, hyperemia at mga pagbabago sa hugis ng paa ay sinusunod.

Diagnosis: bali.

Bakit nabali ang matandang babae, ngunit maganda ang pakiramdam ng kanyang apo pagkatapos ng maraming pagkahulog mula sa slide at bisikleta?

Konklusyon: ang ratio ng mga organikong at mineral na sangkap sa komposisyon ng tissue ng buto ay nagbabago sa edad, na humahantong sa isang pagbabago sa kanilang mga katangian.

Praktikal na gawain "Mga sistema ng suporta". Magtrabaho nang magkapares.

Isaalang-alang ang mga skeleton ng isang mollusk, insekto, vertebrate na hayop at punan ang isang comparative table. Kung mayroon kang anumang kahirapan, sumangguni sa aklat-aralin p. 97-100.

Mga Tanong sa Paghahambing	Lumubog shellfish	Insect o crayfish shell	Vertebrate skeleton
Anong uri ng balangkas?	panlabas	panlabas	panloob
Ano ang nabuong balangkas?	Parang sungay sangkap, dayap, ina ng perlas	Chitin, mga mineral na asing-gamot	Organic, inorganic
Ano ang mga katangian ng balangkas?		Matibay, magaan	Matibay, nababaluktot
Paano lumalaki ang mga kalansay?	Kinukumpleto ang lababo		Cell division
Bahid (kumpara sa iba)*	mabigat	Pinipigilan ang paglaki, ang molting ay isang kritikal na panahon	May posibilidad ng pinsala
* Mga kalamangan (kumpara sa iba)	Hindi nakakasagabal sa paglago, matibay	Magaan, hindi pinipigilan ang paggalaw	Medyo magaan at matibay, huwag makagambala sa paglaki ng katawan

Konklusyon:

At mayroon silang mga katangian tulad ng…….

V.Ang yugto ng paglalahad ng mga resulta ng praktikal na gawain.

Layunin ng entablado: Ayusin ang isang pagtatanghal ng mga resulta ng trabaho, gawin ang kaalaman na nakuha sa mga pares na pag-aari ng klase at pagsubok sa sarili.

- Anong mga pakinabang at disadvantages ng ipinakita na mga sistema ng suporta ang nakita mo?

(malubha, may posibilidad ng pinsala, nakakasagabal sa paglaki)

Molting ng mga arthropod (crayfish, spider, insekto).

VI.Ang yugto ng pangunahing kontrol at pagsasama-sama ng kaalaman.

Layunin ng yugto: Ayusin ang pagsasama-sama at kontrol ng pinag-aralan na materyal

Form ng kontrol: indibidwal, mutual na pag-verify.

VII.Ang yugto ng repleksyon ng mga gawaing pang-edukasyon. Pagtalakay sa takdang-aralin.

Layunin ng entablado: Oayusinpagkapirmiantas ng pagsunodresultamga gawain sa aralin atmagtakda ng layuninsa simula ng aralin.

Bilang resulta ng pagkumpleto ng takdang-aralin, isama ang isang bagong paraan ng pagkilos sa sistema ng kaalaman ng mga mag-aaral,sanayin ang kakayahang maglapat ng bagong algorithm ng mga aksyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon.

Mga aktibidad ng guro

Aktibidad ng mag-aaral

Nag-aalok ng buod ng aralin. Mga rating.

Ipagpatuloy ang mga parirala.

Gumawa ng mga tala sa mga sheet ng self-assessment.

Tinatalakay nila ang lawak ng kanilang pakikilahok sa proseso ng edukasyon, sinusuri ang kanilang gawain sa iba't ibang yugto ng aralin sa mga sheet ng pagtatasa sa sarili.

Bumubuo ng takdang-aralin: talata 15, sagutin ang mga tanong nang pasalita, kumpletuhin ang mga pagsasanay sa paksa sa isang nakalimbag na workbook p. 60-61

Sumulat ng takdang-aralin sa isang talaarawan

- Naabot na ba natin ang layunin?

- Masagot ba natin ang problemadong tanong?

Bakit magkatulad ang mga sumusuportang istruktura ng mga halaman, samantalang ang mga hayop ay magkaiba?

(pamumuhay, kadaliang kumilos)

Guys, mangyaring ipagpatuloy ang mga pangungusap:

Ito ay kawili-wili

Ito ay mahirap…

Ngayon kaya ko…

Natuto ako …

Nagulat ako...

gusto ko

Hindi ko na uulitin ang pagkakamali tulad ng...

Isaalang-alang ang mga kalansay ng isang mollusk, insekto o cancer, vertebrate na hayop at ihambing ang mga ito. Kung mayroon kang anumang kahirapan, sumangguni sa aklat-aralin p. 97-100.

Punan ang talahanayan.

Mga Tanong sa Paghahambing	Lumubog shellfish	Integument ng isang insekto	Vertebrate skeleton
Anong uri ng balangkas?
Ano ang nabuong balangkas?
Ano ang mga katangian ng balangkas?
Paano lumalaki ang mga kalansay?

Konklusyon: Ang lahat ng mga pormasyong ito ay magkatulad, habang sila ay gumaganap......
at may mga ari-arian tulad ng....
Appendix 3.
Trabaho sa pagpapatunay.
Opsyon 1.
1.Anong mga sangkap sumisipsip ng halaman bilang resulta ng metabolismo?
Listahan ng mga sangkap: glucose, oxygen, carbon dioxide, protina, tubig, taba, urea, nitrogen, chitin, almirol.
2.Pumili ng mga pangalan mula sa listahan ng mga hayop mainitin ang dugo:
soro, alimango, pike, chafer, tit, pating, pusit, liyebre, kabayo, unggoy, alakdan, sisne, parkupino, cross spider.
Trabaho sa pagpapatunay.
Opsyon 2.
1.Anong mga sangkap naglalabas ng mga hayop bilang resulta ng metabolismo?
Listahan ng mga sangkap: glucose, oxygen, carbon dioxide, protina, tubig, taba, urea, nitrogen, chitin, almirol.
2.Pumili ng mga pangalan mula sa listahan ng mga hayop malamig ang dugo:
elk, crayfish, crucian carp, cockchafer, magpie, shark, dikya, liyebre, oso, unggoy, alakdan, swan, parkupino, tarantula.
Pagsusuri ng template.
Opsyon 1.
1. Oxygen, carbon dioxide, tubig.
2. Fox, tit, liyebre, kabayo, unggoy, sisne, parkupino.
Opsyon 2.
1. Carbon dioxide, urea, tubig.
2. Crayfish, crucian carp, cockchafer, shark, jellyfish, scorpion, tarantula.
Pamantayan sa pagsusuri:
10-9 b – “5”
8 -7 b – “4”
6 -5 b – “3”
Paksa ng aralin: Ang kalansay ay ang suporta ng katawan.
Target: Upang bumuo ng isang ideya tungkol sa sistema ng suporta ng mga buhay na organismo at ang kahalagahan nito sa kanilang buhay, tungkol sa komplikasyon ng mga sistema ng mga organismo ng hayop at halaman sa panahon ng ebolusyon.

Pagbubuo UUD:

Mga resulta ng paksa: mga mag-aaralkilalanin ang mga tampokistraktura ng kalansay sa mga hayop, sumusuporta sa mga istruktura sa mga halaman; matutong matukoy ang kahalagahan ng mga sistema ng suporta sa buhay ng mga halaman at hayop; mga uri ng mga kalansay sa mga hayop; ipaliwanag ang kahulugan ng biological terms: skeleton, exoskeleton, internal skeleton, mga seksyon ng skeleton, bone structure; master ang kakayahang ipaliwanag ang papel ng biological na kaalaman sa pang-araw-araw na buhay at para sa pag-unlad ng agham; magbigay ng mga halimbawa na may iba't ibang uri ng kalansay.

Meta-subject: cognitive: master ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman ng mga aktibidad sa pagsasaliksik, matutong obserbahan ang aktibidad ng buhay ng mga halaman at hayop; maghanap at pumili ng mga mapagkukunan ng kinakailangang impormasyon, bumalangkas ng isang problema, pag-aralan at ipaliwanag ang mga resulta ng mga eksperimento;komunikatibo: magplano ng kooperasyong pang-edukasyon sa guro at mga kapantay; bumuo ng isang monologue na pahayag, ayusin ang pang-edukasyon na pakikipag-ugnayan sa isang grupo;regulasyon: sagutin ang mga itinanong, suriin ang kanilang sagot, ang kanilang gawain, gayundin ang gawain ng kanilang mga kaklase.

Personal: Ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng mga pangangailangang nagbibigay-malay batay sa interes sa pag-aaral ng mahahalagang tungkulin ng mga organismo, bumubuo sila ng halaga at semantikong mga saloobin na may kaugnayan sa buhay na kalikasan, at nagkakaroon ng kamalayan sa pangangailangang pangalagaan ang mga buhay na organismo at ang kanilang proteksyon.

Uri ng aralin: isang aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman.

Paraan: berbal, biswal, praktikal, malayang gawain ng mga mag-aaral.

Format ng aralin : pangkatang gawain

Kagamitan: aklat-aralin na "Biology ng isang buhay na organismo" ika-6 na baitang Sonin N.I., multimedia projector, presentasyon, mga guhit ng mga kalansay ng mga vertebrate na hayop (isda, palaka, buwaya, ibon, mammal), mga task card para sa pangkatang gawain.
Sa umaga ay ngumiti ang araw
Nakangiti mula sa likod ng mga ulap,

Kaya, ikaw at ako ay naiwan

Ngumiti ka kapag nakasalubong mo si ray...

Ngumiti tayo sa araw, umaga

Ngumiti tayo sa isa't isa

Ganyan lang sa iyo ngayon.

Nakikinig ang mga bata sa guro. Humanda sa trabaho sa klase.

1) Regulatoryo:

Volitional self-regulation;

2) Personal:

Sensemaking

3 ) Komunikatibo :

Magplano ng pang-edukasyon na pakikipagtulungan sa guro at sa mga kapantay.

2.Pagganyak.

Target:lumikha ng motibasyon para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Hinihiling sa iyo ng guro na hulaan ang bugtong:

SAkatawan , ano ang mayroon tayo,

Ano ang frame para sa gusali?

Ano ang tumutulong sa atin sa loob

Nagigingsuporta para sa atin? (balangkas)

Itatanong ng guro ang tanong: Ano ang kalansay?

Nauunawaan ng mga mag-aaral ang gawain, nagbibigay ng mga posibleng sagot, at tamang mga pahayag.

Kalansay ay isang koleksyon ng mga matitigas na tisyu sa katawan ng mga hayop at tao na nagbibigay ng suporta sa katawan at pinoprotektahan ito mula sa mekanikal na pinsala.

3. Pag-update ng kaalaman. Target:pag-update ng umiiral na kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang sakop.

Nag-aalok ang guro na tapusin ang gawain.

Gawain "Ang Ikatlong Gulong"

Ang mga buhay na organismo ay pinagsama-sama.

Kuhol

ulang

Chafer

Dumapo

Ang guro ay nag-aayos ng isang pag-uusap:

Ano ang nagkakaisa sa mga kinatawan?

Aling organismo ang kakaiba?

Aling balangkas ang tinatawag na panlabas na kalansay?

Anong pangkat ng mga hayop ang nabibilang sa mga isda?

Magmungkahi ng paksa para sa aralin?

Hinihikayat ng guro ang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang mga opinyon, iwasto ang mga pahayag at bumalangkas ng paksa ng aralin.

Ang paksa ng ating aralin ngayon

"Ang balangkas ay ang suporta ng katawan"

Naiintindihan ng mga mag-aaral ang gawain, tumutok sa materyal na pinag-aaralan, at naghahambing at nagsusuri ng mga iminungkahing organismo.

Magbigay ng sagot at iwasto ang sagot.

Ang mga hayop ay may kalansay.

Ang sobrang organismo ay perch, kasi Ang snail, crayfish, at cockchafer ay mga invertebrate na hayop at may exoskeleton.

Ang exoskeleton ay isang balangkas na matatagpuan sa katawan ng isang organismo at gumaganap ng isang proteksiyon na function.

Ang perch ay isang vertebrate na isda.

Ang mga mag-aaral ay naglagay ng mga hypotheses tungkol sa pagbabalangkas ng paksa ng aralin.

1) Cognitive:

Suriin, ihambing.

2) Komunikatibo: bumuo ng isang naiintindihan na monologo, aktibong makinig sa mga kaklase.

3) Regulatoryo:

4. Yugto ng pagtatakda ng layunin para sa aralin.

Target:pagpapaunlad ng kakayahan ng mga mag-aaral na independiyenteng magtakda ng mga layunin sa pagkatuto para sa aralin.

Ang guro ay bumubuo ng gawain, nagtatala ng mga kahirapan sa pagkatuto, at nag-aayos ng mga layunin ng aralin.

Ngayon inaanyayahan kita na tandaan ang lahat ng iyong nalalaman tungkol sa balangkas ng mga vertebrates. Sa iyong mga mesa ay may mga card: "Ano ang alam ko tungkol sa balangkas." Ang iyong gawain: sa kanang hanay ng talahanayan, ipahiwatig ang iyong saloobin sa pahayag na: "Oo," "hindi," "Hindi ko alam." Ang oras ng pag-iisip ay hindi hihigit sa 5 minuto.
Totoo ba ang pahayag?
Oo

Hindi

hindi ko alam

Ang mga organismo ng vertebrate ay may panloob na balangkas.

Mga invertebrate na organismo na exoskeleton

Mga function ng kalansay: pagsuporta, proteksiyon, motor.

Ang balangkas ay nabuo sa pamamagitan ng mga buto

Ang mga organikong sangkap ay nagbibigay ng pagkalastiko sa mga buto, at ang mga di-organikong sangkap ay nagbibigay ng katigasan.

Ang kumbinasyon ng mga organic at inorganic na sangkap ay ginagawang malakas at medyo nababanat ang buto.

Mga seksyon ng vertebrate skeleton: balangkas ng ulo, puno ng kahoy, limbs.

Sa mga halaman, ang pag-andar ng balangkas ay ginagampanan ng mekanikal na tisyu.

Sa ugat, ang mekanikal na tisyu ay matatagpuan sa gitna, na nagpapataas ng lakas ng makunat ng ugat.

Sa tangkay, ang mekanikal na tisyu ay bumubuo ng isang silindro na nagbibigay ng lakas at baluktot.

Alam mo ba ang mga sagot sa lahat ng tanong?

Bakit nahirapan kang sagutan ang ilang tanong?

Ano ang gusto mong malaman tungkol sa balangkas?

Ano ang dapat mong matutunan sa aralin?

Tinutukoy ng guro, kasama ng mga mag-aaral, ang layunin at layunin ng aralin.

Nauunawaan nila ang gawain, sinusuri ang umiiral na kaalaman, natukoy ang mga paghihirap, at nabubuo ang layunin ng aralin.

1) Cognitive:

Pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon sa istraktura ng kaalaman, kontrol at pagsusuri ng proseso at mga resulta ng mga aktibidad.

Suriin, ihambing.

2) Komunikatibo: bumuo ng isang naiintindihan na monologo, makipagpalitan ng mga opinyon nang magkapares, at aktibong makinig sa mga kaklase.

3) Regulatoryo:

Subaybayan at suriin ang pagtataya (kapag sinusuri ang mga aktibidad na pang-edukasyon).

5. Yugto "Pagtuklas ng bagong kaalaman"

Target:pagbuo ng mga pundasyon ng teoretikal na pag-iisip, pag-unlad ng mga kasanayan upang makahanap ng mga pagkakatulad.

Inayos ng guro ang pagtatanghal ng isang mag-aaral na may mensaheng "Isang Ekskursiyon sa Kasaysayan"

Ang guro ay nagbibigay ng problema:

Sinabi ng isang siyentipiko na sa isang tao na tumitimbang ng 70 kg, ang bigat ng kanyang balangkas ay 8-9 kg lamang, at kung ang isang tao ay walang kalansay, siya ay magiging katulad ng isang dikya.

Ano sa palagay mo ang nais na bigyang-diin ng siyentipiko dito, kung alam na ang isang dikya ay halos hindi makagalaw sa sarili nitong, dahil wala itong balangkas? Kailangan ba niyang maghintay para sa isang makatarungang hangin at isang malakas na alon na dadalhin siya palayo?

Inaayos ng guro ang pagbuo proyekto pag-aaral ng bagong kaalaman.

Paano natin malulutas ang problema at makamit ang ating mga layunin?

Inaayos ng guro ang plano ng aksyon at nag-aalok upang kumpletuhin ang mga gawain ng pangkat, bumuo ng mga grupo.

Ehersisyo 1.

Target:pag-aralan ang mga function ng skeleton at alamin kung ano ang bumubuo sa skeleton ng mga hayop.

Makinig sa mga nakakatawang tula at bumalangkas ng mga function ng skeleton.

Punan ang diagram.

Basahin ang mga pahina 99-100 sa aklat-aralin, tingnan ang mga kalansay ng hayop, isulat kung anong mga uri ng kalansay ang mayroon at alamin kung paano nabuo ang kalansay ng mga vertebrates.

Iguhit ang iyong konklusyon sa anyo ng isang diagram at talahanayan:

Mga disadvantages (kumpara sa iba)
Gawain 2.

Target:pag-aralan ang komposisyon at katangian ng mga buto.

Nanonood ng video

Konklusyon.

Ang pagkalastiko ay ibinibigay sa mga buto sa pamamagitan ng __________ na mga sangkap, at ang katigasan ay ibinibigay ng ___________.Ang kumbinasyon ng _________ at __________ ay nagpapatibay at medyo nababanat ang buto.

Gawain 3.

Target:pag-aralan ang mga tampok na istruktura ng mechanical tissue sa mga halaman.

Gamit ang mga nakahandang micropreparations, isang drawing, textbook page 102, alamin kung anong istraktura mayroon ang mechanical tissue ng mga halaman sa tangkay, ugat, at dahon.

Suriin at i-sketch ang mga sample ng mechanical tissue, kilalanin ito.

Talumpati ng isang mag-aaral na may mensaheng "An Excursion into History"

Mula noong sinaunang panahon, maraming mga siyentipiko ng Sinaunang Greece at Roma ang nag-aral ng mga buto. Ang tagapagtatag ng doktrina ng mga atomo, si Democritus, ay nakolekta ang mga labi ng mga kalansay sa pamamagitan ng pagbisita sa mga sementeryo. Si Claudius Galen, isang sinaunang Romanong manggagamot at naturalista, ay nagpadala ng kanyang mga estudyante upang kolektahin ang mga buto ng mga nahulog na kaaway. Siya mismo ay naglakbay sa Alexandria upang pag-aralan ang nag-iisang ganap na naka-assemble na kalansay ng tao doon. Noong Middle Ages, ipinagbawal ng simbahan ang autopsy ng mga bangkay. Lihim na ninakaw ng dakilang anatomist na si Andrei Vesalius ang mga bangkay ng mga binitay sa dilim ng gabi.

Ipinagbawal ng Simbahan ang “kasuklam-suklam at di-makadiyos na paggamit ng mga tao para sa anatomikal na paghahanda,” kahit na sa simula ng ika-18 siglo, si Peter I ay bumili ng mga koleksyon ng anatomy sa ibang bansa sa mataas na presyo.

Ang relihiyon ay walang sawang gumawa ng mga hadlang sa pag-aaral ng katawan ng tao. Sa unang kalahati ng ika-19 na siglo sa Kazan, inorganisa ng mga klero ang paglilibing ng mga anatomikal na paghahanda at mga buto ng tao, na pinag-aralan ng mga medikal na estudyante, sa sementeryo ng lungsod. Ang agham ay nabahala sa pakikibakang ito at walang kapagurang nagsikap para sa kaalaman sa katotohanan. Sa paglipas ng panahon, maraming kawili-wili at mahahalagang bagay ang nalaman tungkol sa balangkas ng mga tao at hayop. Para sa lahat ng mga hayop na may anumang kumplikadong istraktura, kinakailangan ang isang solidong base ng katawan kung saan makakabit ang iba't ibang organo.

Pagganap ng mag-aaral na may mga tula.

Para hindi magmukhang halaya,

Sa isang madulas na dikya

Dapat lahat tayo ay may kalansay

At hindi siya pabigat sa atin. (hugis ng katawan, frame)

Hayaang wala ito sa uod,

Isang uri ng amoeba

Sa tutubi at gamu-gamo,

At kailangan natin ito upang (proteksiyon)

Maglaro ng football, manood ng sine

At lumangoy sa ilog sa tag-araw.

Wala kaming magawa

Kung wala tayong skeleton (movement)

Ang mga nababaluktot na kasukasuan ay baluktot,

Simulan na natin ang pagtakbo...

Ang balangkas ay nagsisilbing suporta sa araw

At sa gabi siya ay nagpapahinga (suporta)

Sinusuri ng mga mag-aaral ang impormasyon at gumawa ng mga konklusyon; magplano ng mga paraan upang makamit ang nilalayon na layunin; matukoy ang mga paraan (algorithm, sangguniang libro, Internet...); bumalangkas ng mga hakbang na kailangang gawin upang makamit ang layunin; maghiwalay sa mga grupo, maghanda ng isang lugar upang magtrabaho, ipamahagi ang mga tungkulin sa grupo, kumpletuhin ang mga gawain gamit ang mga card, magtrabaho kasama ang teksto ng aklat-aralin, mga mapagkukunang pang-edukasyon na elektroniko; gumawa ng mga diagram; punan ang mga talahanayan; sagutin ang mga tanong; pag-aralan at tukuyin ang mga pattern sa istraktura ng balangkas ng mga vertebrates; bumalangkas ng mga konklusyon batay sa eksperimento sa video ng komposisyon ng buto; ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng mga ulat ng pangkat (sa mga slide ng pagtatanghal at nagtatrabaho sa pisara); makinig sa mga ulat, magbahagi ng mga impression; ipahayag ang kanilang opinyon; magtatag ng ugnayang sanhi-at-bunga, iwasto ang mga pagtatanghal ng mga kaklase.

1) Regulatoryo:

Pagtatakda ng layunin bilang pagtatakda ng gawaing pang-edukasyon,

pagpaplano,

Pagtataya.

2) Cognitive:

Paghahanap at pag-highlight ng kinakailangang impormasyon

Pagbasa ng semantiko

Pagbuo ng isang lohikal na hanay ng pangangatwiran

Ang kakayahang buuin ang kaalaman, ang kakayahang sinasadya at arbitraryong bumuo ng mga pahayag sa pagsasalita.

3) Pangkalahatang edukasyon:

Pagmomodelo,

pagpili ng pinakamabisang paraan upang malutas ang mga problema.

4) Komunikatibo:

Pagpaplano ng kooperasyong pang-edukasyon

6. Pagkontrol at pagtatasa sa sarili ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Nag-aalok ang guro na kumpletuhin ang mga gawain: "Aling mga pahayag ang totoo?"

1. Ang lahat ng nabubuhay na organismo ay may panloob na balangkas.

2. Mga function ng skeleton: pagsuporta, proteksiyon, motor.

3. Ang balangkas ay nabuo sa pamamagitan ng mga buto, ligaments, at tendons.

4. Ang pagkalastiko ay ibinibigay sa mga buto ng mga organikong sangkap, at ang katigasan ng mga di-organikong sangkap.

5. Ang kumbinasyon ng mga organiko at di-organikong sangkap ay nagpapatibay at medyo nababanat ang buto.

9. Mga seksyon ng vertebrate skeleton: balangkas ng ulo, torso, limbs.

10. Ang lahat ng vertebrates ay mayroon lamang bony skeleton.

11. Sa ugat, ang mekanikal na tisyu ay matatagpuan sa gitna na nagbibigay ng lakas at pagbaluktot.

Ang guro ay nag-aayos ng paghahambing ng gawain sa pamantayan para sa pagsusuri sa sarili.

Paglutas ng mga biological na problema.

Sa kalikasan, mayroong isang natatanging nilalang na sabay-sabay na may dalawang kalansay: isang panlabas, tulad ng sa mga invertebrates, at isang panloob, tulad ng sa mga vertebrates. Anong klaseng hayop yan? Bakit kailangan niya ng dalawang kalansay?

Clue.

Hindi mo malilimutan ang kanyang karunungan:
"Kung maglalakad ka nang mas tahimik, magpapatuloy ka."
"Bone" ang kanyang kamiseta,
At gumagapang siya ng walang takot. (pagong)

Sa mga matatandang tao, ang mga buto ay nagiging mas marupok at malutong. Ipaliwanag kung bakit?

Paano ka dapat kumilos sa mga pahinga at sa panahon ng nagyeyelong mga kondisyon?Ipaliwanag kung bakit?

Ginagawa ng mga mag-aaral:
Inilalapat ng mga mag-aaral ang kanilang nakuhang kaalaman upang malutas ang mga problemang biyolohikal. Ipinapahayag nila ang kanilang mga opinyon at itinutuwid ang kanilang kaalaman.

Ang mga mag-aaral ay nagpapahayag ng kanilang opinyon sa isang problemadong isyu. Mga tamang pahayag.

1) Cognitive:

Kakayahang buuin ang kaalaman

Pagsusuri ng mga proseso at resulta ng pagganap

2) Regulatoryo:

Volitional self-regulation

Ang kamalayan sa mga natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan

1) Komunikasyon

Kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin

Pagtatasa ng kalidad ng iyong sarili at pangkalahatang mga aktibidad na pang-edukasyon

7. Pagbubuod.

8. Pagninilay.

Layunin: upang mabuo sa mga mag-aaral ang kakayahang ibuod ang aralin, gawing pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon, at tukuyin ang kanilang mga aksyon.

7. Takdang-Aralin.

Ang guro ay nagpapaalala tungkol sa problemang isyu at nag-organisa ng isang pag-uusap tungkol sa mga layunin ng aralin:

- Bumalik tayo sa ating mga kard muli. Tingnan ang mga tanong na hindi mo masasagot sa simula ng aralin.

Nakatanggap ka na ba ng mga sagot sa kanila?

Bumalik sa problema

- Ano ang bagong natutunan mo ngayon tungkol sa balangkas ng mga vertebrates?

Paano mo nalaman?

Inaayos ng guro ang pagmumuni-muni gamit ang pamamaraan ng isang hindi natapos na pangungusap:

Natapos ko ang gawain...
Napagtanto ko na...
binili ko...
Natuto ako…
Susubukan ko…
Nagulat ako...
Binigyan mo ako ng aral sa buhay...
Gusto ko…

Paragraph 15 sagutin ang mga tanong sa dulo ng talata.

Bumuo ng huling resulta ng kanilang gawain sa klase.

Pangalanan ang mga pangunahing posisyon ng bagong materyal at kung paano nila natutunan ang mga ito (ano ang gumana, ano ang hindi gumana at bakit)

Ang mga mag-aaral ay nagpapahayag ng kanilang mga opinyon.

Isulat ng mga mag-aaral ang kanilang takdang-aralin.

Biology test Ang Skeleton ay ang suporta ng katawan para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang na may mga sagot. Ang pagsusulit ay binubuo ng 2 opsyon, bawat isa ay may 8 gawain.

1 opsyon

1. Ang balangkas ng palaka ay bahagi ng sistema

1) kinakabahan
2) excretory
3) pagsuporta
4) paghinga

2. Ang mga shell ng mga hayop na protozoan ay gumaganap ng function

1) suplay ng kuryente
2) pagpaparami
3) sumusuporta
4) paghinga

3. Sa buong buhay, nananatili ang cartilaginous skeleton

1) kalapati
2) palaka
3) mga ulupong
4) mga pating

4. Sa makahoy na halaman, ang suporta para sa tangkay ay

1) core
2) cambium
3) mekanikal na tela
4) telang pang-edukasyon

5. Ang mga buto ng balangkas ng ibon ay nabuo sa pamamagitan ng tissue

1) kinakabahan
2) pagkonekta
3) epithelial
4) matipuno

6.

A. Ang mga vertebrates lamang ang may balangkas bilang pansuportang organ.
B. Ang mga bahagi ng balangkas ng mga vertebrates ay hinihimok ng mga kalamnan.

1) A lang ang tama
2) B lang ang tama
3) ang parehong mga paghatol ay tama
4) ang parehong mga paghatol ay hindi tama

7.

Ang mga sistema ng suporta ay nagbibigay ng katawan

1) pagkain
2) proteksyon mula sa pinsala
3) pagpapanatili ng hugis ng katawan
4) pantunaw
5) paglaban sa compression
6) pagkamayamutin

8.

Hayop

1. Kanser
2. Tigre
3. Kuhol
4. Herring
5. Salaginto

Uri ng balangkas
A. Panlabas
B. Panloob
Opsyon 2

1. May papel ang mga shell ng kabibe

1) balangkas
2) bato
3) mga organ sa paghinga
4) lukab ng bituka

2. Ang panlabas na layer ng mga arthropod ay binubuo ng

1) kalamansi
2) balat
3) mga buto
4) chitin

3. Ang pag-andar ng suporta ay ginagawa ng panloob na balangkas sa katawan

1) dumapo
2) salagubang
3) mga kuhol
4) kanser

4. Sa mga puno ng kahoy ang papel na ginagampanan ng suporta ay nilalaro ni

1) cambium
2) bast
3) balatan
4) kahoy

5. Ang mga buto ng bungo ng mga vertebrates ay konektado sa pamamagitan ng

1) mga tahi
2) kartilago
3) mga kalamnan
4) mga kasukasuan

6. Tama ba ang mga sumusunod na pahayag?

A. Ang mga organismo ng hayop ay may panlabas o panloob na balangkas.
B. Sa mga mollusk at ulang, ang pag-andar ng balangkas ay ginagawa ng shell.

1) A lang ang tama
2) B lang ang tama
3) ang parehong mga paghatol ay tama
4) ang parehong mga paghatol ay hindi tama

7. Pumili ng tatlong totoong pahayag.

Ang papel ng exoskeleton sa mga invertebrate na hayop ay ginampanan ni

1) chitin
2) balangkas
3) ligamentous apparatus
4) lababo
5) kalamnan
6) makakapal na saplot sa katawan

8. Itugma ang hayop sa uri ng skeletal nito.

Hayop

1. Butiki
2. Saranggola
3. Alimango
4. Lynx
5. Talaba

Uri ng balangkas

A. Panlabas
B. Panloob
Sagot sa isang biology test Ang balangkas ay ang suporta ng katawan
1 opsyon
1-3
2-3
3-4
4-3
5-2
6-2
7-235
8-ABAB
Opsyon 2
1-1
2-4
3-1
4-4
5-1
6-1
7-146
8-BBBABA