Kāds augs aug pie skolas. Nodarbība par pasauli mums apkārt “Kas aug pie skolas. Paldies visiem un uz drīzu tikšanos

Apkārtējās pasaules stunda Pašvaldības izglītības iestādes Volgogradas 26.vidusskolas 1. "B" klasē

Temats: Kas aug pie skolas (koki, krūmi, lakstaugi).Mērķis: 1. Iemācīt atšķirt un klasificēt kokus, krūmus un lakstaugus pēc ārējām pazīmēm dabiskajā vidē un skolas vidē. 2. Pamatojoties uz uzskates līdzekļiem, sastādiet koka, krūma vai lakstauga diagrammas.Aprīkojums: Sejas izteiksmes attēls, vārds DĀRZS uz dažādu krāsu kartēm (līdzskaņi - zils, patskanis - sarkans), tabula "Augi", shematisks koka, krūma, lakstauga attēls, koka, krūma, zālaugu diagrammas, kas sagrieztas gabaliņi, līme, tukša papīra lapa (darbam pa pāriem).

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments - Puiši, parādiet man, ar kādu noskaņojumu jūs šodien atnācāt uz skolu?-Tagad parādi ar sejas izteiksmēm, kā šodien paies mūsu skolas diena... (smaida). 2. Pamatzināšanu atjaunošana, mērķu un uzdevumu izvirzīšana -Šodien iesim pastaigāties, bet lai noskaidrotu kur. Spēlēsim spēli "Brīnumu lauks". Es uzdodu jautājumu, tu atbildi. Katrs uzminētā vārda pirmais burts ir paslēpts. Uzminot un atverot šo vārdu, jūs uzzināsiet, kur mēs dosimies pastaigāties.-Kādā mēnesī jūs sākāt iet pirmajā klasē un jūs sāka saukt par pirmklasniekiem? (septembris) VĒSTULE AR - uz zilas kartītes (cietais līdzskaņs)-Kādu mācību grāmatu mēs izmantojam, lai iemācītos lasīt un rakstīt? (ABC) BURSTS A- uz sarkanās kartītes (patskaņs)-Kādu īpašību uzskatāt par vienu no svarīgākajām un svarīgākajām savā skolas dzīvē? (Draudzības) VĒSTULE D-uz zilas kartītes (cietais līdzskaņs)

DĀRZS

- Izlasi, Kur mēs dosimies pastaigāties?-Mēs uzzināsim, kādi augi aug dārzos, proti, mūsu skolas dārzā, jūsu dārzos, jo mēs ar jums dzīvojam ciematā, un katram ir savs dārzs. Atrodiet atšķirības starp tām. Mācīsimies attēlot augus, izmantojot diagrammu, nosauciet un parādīsim augu daļas. Atcerēsimies uzvedības noteikumus dabā.3. Jauna materiāla apgūšana (2 skolēni lasa iepriekš apgūtu dzejoli):

Sveiks dārziņā! Rudens dārzs!

Cik tu esi skaista un bagāta!

Par ko jūs trokšņojat?

Tumšā, vētrainā naktī?

Ko tu čuksti rītausmā?

Viss rasā, kā sudrabā?

Kas tevī slēpjas?

Kāds dzīvnieks

Kāds putns?

Atveriet visu, neslēpiet:

Redziet, mēs esam savējie!

-Lai uzzinātu, kādi augi aug dārzos, uzmini mīklas:Lipīgi pumpuri, zaļas lapas, Kāda meitene šī ir:Ar baltu mizu stāv virs kalna. Ne šuvēja, ne amatniece, (Bērzs) Viņa pati neko nešuj, Un adatās visu gadu.(Kažokādu koks, priede) Tā ir kā balta bumba, bumbiņas karājas uz zariem,Pavasarī tas uzziedēja, kļuva sarkans no karstuma.Izdalīja maigu smaržu (āboli)Un kad pienācis laiks,Uzreiz viņa kļuvaOgas visas ir sarkanas.(Ķirsis, saldais ķirsis) (Skolotājs parāda šos augus tabulā)-Kā vienā vārdā var nosaukt bērzu, ​​egli, priedi, ķiršu, saldo ķiršu, ābeli? (koki)- Mūsu skolas dārzā aug bērzi, kļava, papele, goba, aprikozes.

Fizminutka (Rokas paceltas un trīc...)

-Sarkanas krelles karājas, tās skatās uz mums no krūmiem, Sulīgs melnu ogu krūmsŠie bērni, putni un lāči ļoti mīl krelles. Tie garšo labi. (avenes) (jāņogas)Stāv augstu, karājas tālu,Visapkārt gluds, vidū salds.(rieksts, lazda)

Izlasi, kā sauc šos augus? (krūmi).-Mūsu skolas dārzā no krūmiem aug jāņogas un ceriņi.

Māsas stāv uz lauka: Neaiztieciet šo dziru,Dzeltenas acs, baltas skropstas. Tas sāpīgi deg kā uguns. (Kumelīte) (Nātre)

Meitene to tur rokā.Biezajā, zaļajā zālē tas izskatās eleganti.Mākonis uz kāta. Zila galva un garš kātsIr vērts uz to uzpūst - bet kas to nezina, tas ir...Un nekas nenotiks. (Rudzupuķe)(pienene) -Lasiet, kā sauc šos augus? (zālaugu augi).-Mūsu skolas dārzā var redzēt kumelītes, pienenes, nātres.-Kādi koki, krūmi un garšaugi aug jūsu dārzos?-Paskatieties uzmanīgi uz šiem augiem un pastāstiet man, ar ko tie atšķiras viens no otra?(Bērni nāk pie tāfeles, skaidro un rāda augu daļas).Secinājums: - Kokiem ir viens stumbrs, krūmiem ir vairāki stumbri, kas klāti ar brūnganu mizu, krūmiem ir nevis stumbrs, bet stumbrs. Tas ir sulīgs un plāns.-Kā jūs varat diagrammā attēlot šos augus?(Skolēni uz tāfeles zīmē diagrammas, tad skolotājs piekar diagrammu uz tāfeles un salīdzina). Fiziskās slodzes apļa deja “Braucām pļavā...” - Kādi augi ir minēti šajā apaļajā dejā? (piparmētra, kumelīte)

4. Darbs ar mācību grāmatu P.26, Nr.2.5. Apgūtā nostiprināšana -Kādu un kādu uzdevumu jūs vēlētos paveikt patstāvīgi?(Darbs pāros) Savāc un ielīmē mozaīku “Koka, krūma, lakstauga shēma” (Mūzikas pavadījums).(Apspriests) -Puiši, šodien mēs daudz runājām par augiem. Kas, jūsuprāt, būtu jādara, lai augi mūs iepriecinātu, lai mēs justos patīkami un komfortabli dabas skaistumā?(Uzvedības noteikumi dabā)- Kāds tagad ir gada laiks? (Rudens)Kā sauc rudeni? (zelts, oranžs)(Bērni kopā ar skolotāju izpilda 1 dziesmas “Oranžā dziesma” pantu)6. Atspulgs - Ko jaunu uzzināji? Ko tu esi iemācījies?-Kas tev izdevās nodarbībā?- Kā jūs vērtējat savu darbu? (Pašcieņa ar magnētiem)7. Nodarbības kopsavilkums ( Darbs klasē tiek atzīmēts)

Vai vēlaties uzlabot datorprasmes?

Excel ir programma, ar kuru strādā divas lielas cilvēku grupas: vai nu pieredzējuši profesionāļi, kuri var izmantot Excel, lai darītu visu, ko vēlas: risinātu problēmas, veidotu grafikus, veiktu datu analīzi utt., un iesācēji, kuriem ir paredzēts izklājlapu redaktors. tikai ērts, bet bieži vien nesaprotams līdzeklis darbā ar tabulām.Un šķietami vienkāršākais uzdevums izdrukāt dokumentu uz lapas pārvēršas par pārbaudījumu: daļa tabulas tiek uzdrukāta uz vienas lapas, daļa uz otras.Bet kā tos savienot kopā un drukāt visu dokumentu uz vienas lapas vai visu lapu?

Lasīt jaunus rakstus

Valsts projekts “Digitālā izglītības vide” nonāk Krievijas reģionos: skolām tiks piegādāts aprīkojums un uzlabota piekļuve internetam. Taču neaizmirsīsim par saturu: ko skolotājs darīs ar jauniem, bet tukšiem datoriem? Digitālā klase nav tikai datori un internets, svarīga digitālās vides sastāvdaļa ir rīki un pakalpojumi, kas ļauj organizēt izglītības procesu skolā, izmantojot elektroniskos izglītības resursus.

Sadaļas: Pamatskola

Nodarbības mērķi.

Priekšmeta rezultāti:

• zināt jūsu reģionā visbiežāk sastopamo augu nosaukumus;
• redzēt sezonālās izmaiņas dabā;
• veidot priekšstatus par rudens zīmēm, par augu dzīvi; izsekot nedzīvās dabas izmaiņu ietekmei uz dzīvo dabu;
• iepazīstināt ar augu daudzveidību, izmantojot ģimnāzijas parka stūra piemēru.

Meta subjekta rezultāti:

• analizēt un salīdzināt fotogrāfiju un diagrammu;
• izceliet dzīvajā un nedzīvajā dabā to, kas jums īpaši patīk, un paskaidrojiet, kāpēc;
• parādīt savas preferences fotogrāfijās, dzejoļos;
• atšķirt kokus, krūmus un lakstaugus skolas dabiskajā vidē;
• izcelt skaistāko augu skolas dabiskajā vidē;

Personiskie rezultāti:

• izskaidrot nepieciešamību ievērot uzvedības noteikumus dabā un cieņu pret dabu;
• dalīties emocionālajos un estētiskajos iespaidos no dabas uztveres, atklāt savu radošo potenciālu;
• apzināties, cik svarīgi ir rūpēties par dabu.

Aprīkojums: ilustratīvs materiāls (slaidrāde), dzejoļi par rudeni.

Sagatavošanas darbi.

Apdomāju jau iepriekš un izvēlos vietu ekskursijai ģimnāzijas parkā.

Par gaidāmo ekskursiju un uzdevumiem, kas būs jāveic, bērnus informēju iepriekš. Mācāmies dzejoļus un sakāmvārdus par rudeni.

Pamatzināšanu atjaunināšana. (1.pielikums)

Puiši, padomāsim un atbildēsim, vai jums ir pazīstams vārds KAIMIŅA? Kas tas ir – KAIMIŅA? (Bērnu atbildes)

Un lūk, kā krievu valodnieks S.I. Ožegovs interpretē šo vārdu skaidrojošajā vārdnīcā:

“ Apkārtne - un, f. Teritorija blakus kaut kam, apkārtējā telpa. Galvaspilsētas apkaimes.

Tuvumā ko, nozīmē. prievārdi ar dzimumu n. netālu no kaut kā, netālu no kaut kā. Pastaigas apkārt ezeram”

Nodarbības tēmas noteikšana. Mācību uzdevuma noteikšana.

Lieta tāda, ka mūsu ģimnāzijas parka apkaimē nolaidās ārzemju lidmašīna. (1. slaids)

Vai atpazīstat šo vietu?

Jā, šī ir platforma pie ģimnāzijas galvenās ieejas

No šī NLO iznāca divi citplanētieši (1. slaids) un pārsteidza apkārtne. Viņiem bija daudz jautājumu.

1. Kādā krāsainā pasaulē esam nonākuši? (2. slaids)
2. Kāpēc viņiem ir tādi ērkšķi? (3. slaids)
3. Kāpēc viņi ir tik mazi? (4. slaids)
4. Kāda veida antenas tās ir? (5. slaids)
5. Vai šīs ir kritušās zvaigznes? (6. slaids)

Mācību uzdevums.

Vai jūs un es zinām, kāpēc mūsu pasaule tagad ir tik krāsaina?

Vai mēs varam citplanētiešiem pastāstīt par planētu Zeme rudens sezonā?

(pozitīvas atbildes no bērniem).

Lai to izdarītu, mēs sadalīsimies grupās.

1. grupa sagatavo atbildes uz jautājumiem:

Kas notiek ar lapkoku augiem rudenī?

Kādas krāsainas kleitas viņi valkā?

Kā sauc lapu krišanu no kokiem rudenī?

Izvēlieties (jaukus vārdus) epitetus un personifikācijas.

2. grupa sagatavo atbildes uz jautājumiem:

Vai skolas teritorijā ir krūmi?

Kas ar viņiem notiek rudenī?

3. grupa sagatavo atbildes uz jautājumiem:

Kā sauc šos ērkšķainos augus skolas teritorijā?

Kādus citus augu veidus, kas nemaina krāsu, mēs varam pasniegt saviem viesiem?

Izvēlieties epitetus un personifikācijas.

4. grupa sagatavo atbildes uz jautājumiem:

Kādus rudens darbus parkā dara planētas Zeme cilvēki?

Izvēlieties epitetus un personifikācijas.

Jums palīdzēs slaidi ar NLO kameru uzņemtajiem skatiem.

(Grupas strādā datoros ar slaidiem, pamatojoties uz uzdevumiem)7.–12. slaidi.

Darba prezentācija grupās, skolotājs pieraksta skaistus vārdus un izteicienus (epitetus un personifikācijas):

zelta sarafāni, krāsaini krekli, sarkanas krelles, zelta stari, rubīni utt.

Puiši, kurš jums teica tik skaistus vārdus un izteicienus?

Tos mums ieteica krievu dzejnieki. Savos dzejoļos viņi tos izmanto, lai ar vārdiem “krāsotu” dabu.

(Bērni deklamē mājās gatavotus dzejoļus par rudeni) Ir oriģinālajā rudenī

Īss, bet brīnišķīgs laiks -
Visa diena ir kā kristāls,
Un vakari ir starojoši.

Mežs ir kā krāsots tornis,
Ceriņi, zelts, sārtināts,
Jautra, raiba siena
Stāvot virs spilgtas izcirtuma.
Bērzi ar dzeltenu grebumu
Mirdz zilā debeszilā krāsā.

Garlaicīga bilde!
Bezgalīgi mākoņi
Lietus turpina līt
Peļķes pie lieveņa...
Panīkuši pīlādži
Kļūst slapjš zem loga
Skatās uz ciemu
Pelēks plankums.

Kāpēc jūs apmeklējat agri?
Vai rudens ir pienācis pie mums?
Sirds joprojām jautā
Gaisma un siltums.

Debesis jau elpoja rudenīgi,
Saule spīdēja retāk,
Diena kļuva arvien īsāka
Noslēpumaina meža lapotne
Viņa izģērbās kailu ar skumju troksni.

Atspulgs.

Paldies puiši. Vai, jūsuprāt, mūsu viesiem tagad viss ir skaidrs?

Vai mēs varam teikt, ka esam lieliski?

Bērnu atbildes:

Jo izmaiņas dabā novērojām no fotogrāfijām.

Mēs centāmies citplanētiešiem pēc iespējas detalizētāk pastāstīt par krāsaino planētu Zeme.

Lasām krievu dzejnieku dzejoļus.

Pabeidz teikumu: Šodien klasē...

Bērnu atbildes:

• ES iemācījos...
• Man tas bija interesanti...
• Man bija grūti...
• ES sapratu, ka...
• ES nezināju.... -
• Tagad es zinu...

Nodarbības kopsavilkums.

Mēs atvadāmies no saviem draugiem no tālas nezināmas planētas. Pieminot krāsaino planētu Zeme, sniegsim viņiem prezentāciju.

Vispārējās prezentācijas prezentācija. (2. pielikums)

Uz planētu zeme
Atkal ir pienācis zelta rudens.
Es izgāju cauri kokiem ar burvju suku,
Visiem atradu krāsainus kreklus.

Es uzdāvināju bērziem zelta sarafāniņus,

Es pieliku sarkanas krelles pie pīlādža,

Rudens skrēja cauri pūkainajiem krūmiem
Un viņa viņiem atstāja savus zelta starus.

Viņa dekorēja vīnogulājus ar rubīniem.
Viņa ietērpa dižciltīgās katalpas terakotā.
Viņa ar plaukstu noglāstīja majestātisko papeles.
Un virs galvas mirdzēja zeltīta taka.

Raudošais vītols nolaidis zarus,
Man arī bija skumji par jauno tērpu.
Bet nez kāpēc rudens mani apgāja,
Es vēl neesmu atradis nevienu piemērotu krāsu.

Rindā sarindotas slaidas eglītes
Un viņi nevēlas mainīt savas adatas.
Dzeltenās adatas vienmēr ir zaļas
Un viņi rotā Ziemassvētku eglītes pat aukstumā.

Nu, šīs zvaigznes nemaz nav no debesīm,
Mūsu rudens mežs tos uzmanīgi nomet.
Tas nolūzt no zara un lido, riņķo,
Izpletņa lapa mums dejo valsi.

Tie ir citplanētieši, nevis antenas, nē, nē, nē.
Tās ir smaržīgas rozes no vasaras, ugunīgs sveiciens.
Mēs tos tikko apglabājām
lai ziemā nenosaltu.
Lai vasarā atkal būsim
Valdzini ar savu skaistumu.

11. slaids

Tāds ir rudens uz Zemes.
Un tagad mēs gaidām jūs ciemos ziemā!

- Paldies visiem un tiekamies vēlāk.

Autore: Jankova Nadežda Vitalievna,
sākumskolas skolotāja
MBOU skola Nr. 18, Kineshma
Klase: 1
Nodarbības kopsavilkums
Tēma: “Kas aug pie skolas”
Temats: vide
UMK "Perspektīva"
Resursi: - mācību grāmata “Pasaule mums apkārt, 1. klase, 1. daļa” A. A. Plešakovs, M. Ju. Novitskaja,
- darba burtnīca “Pasaule mums apkārt, 1. klase, 1. daļa”, A. A. Plešakovs, M. Ju. Novitskaja,
- interaktīvā tāfele, projektors, slaidu materiāls.
Nodarbības vieta izglītības procesā: 6.stunda tēmā “Mūsu klase”, 1.ceturksnis
Tehnoloģiskā karte tēmas izpētei
Tēma Kas aug pie skolas
Nodarbības veids par mērķu izvirzīšanu Nodarbība par jaunu zināšanu atklāšanu
Nodarbības mērķis ir radīt apstākļus priekšstatu veidošanai par augu daudzveidību, veicināt augu (koku, krūmu, garšaugu) grupēšanas spēju attīstību /
Nodarbības mērķis ir iepazīstināt ar dažiem specifiskiem skolas tuvumā augošo augu grupu pārstāvjiem,
- paplašināt studentu redzesloku par tēmu, radot apstākļus jauna materiāla izpratnei un apgūšanai,
- radīt apstākļus, lai veicinātu cieņu pret dabu,
- veicināt komunikācijas prasmju veidošanos.
Pamatjēdzieni un jēdzieni Augu grupas: koki, krūmi, garšaugi
Personīgie rezultāti - pozitīvas motivācijas veidošanos mācīties,
- personiskas (emocionālas) attieksmes veidošana pret apkārtējo pasauli,
- veicināt pozitīvu attieksmi pret citiem un viņu radošumu.
Mācību priekšmeta rezultāti - viņi iemācīsies analizēt un salīdzināt fotogrāfijas un diagrammas, ar viņu palīdzību sniegt ieteikumus par augu grupu raksturīgajām iezīmēm,
- atšķirt kokus, krūmus, lakstaugus skolas dabiskajā vidē,
- klasificēt augus pēc pētītajām pazīmēm
Meta-subjekta rezultāti Kognitīvā UUD: izprast kognitīvo uzdevumu, atrast nepieciešamo informāciju, izdarīt vispārinājumus, secinājumus, secinājumus
Regulējošais UUD: veikt uzdevumus atbilstoši mērķim, mērķtiecīgi meklēt atbildi uz uzdoto jautājumu
Komunikatīvais UUD: piedalieties izglītojošā sarunā, veidojiet savas domas, pamatojiet savu viedokli.
Kosmosa organizēšana Nodarbība
Studentu darbi – kolektīvi, individuāli, pāros
Starpdisciplinārās sakarības Saikne ar literāro lasīšanu
Pedagoģiskās tehnoloģijas Uz personību orientētas, azartspēles, veselību saudzējošas, IKT
Nodarbību laikā
Nr Nodarbības posms Skolotāja darbība Skolēnu darbība
1. Organizatoriskais brīdis — tā, draugi, uzmanību,
Galu galā atskanēja zvans.
Apsēdieties ērti
Drīz sāksim nodarbību.
(1. slaids) Skolēni pārbauda savu gatavību stundai un nepieciešamos piederumus.
2. Zināšanu papildināšana – kurš uzzināja jaunu informāciju par augu kopšanu?
(2. slaids) Studenti dalās savās zināšanās.
3. Pašnoteikšanās darbībai — uzmini mīklu:
Elpo, aug,
Bet viņš nevar staigāt.
(3. slaids)
- Kas, jūsuprāt, tiks apspriests mūsu nodarbībā?
– Parunāsim par augiem, kas aug pie skolas. (4. slaids) Stādiet.
Par augiem.
4. Darbs pie tēmas.
a) saruna
B) darbs no mācību grāmatas
Fiziskās audzināšanas minūte
Darba turpinājums par nodarbības tēmu.
C) uzdevumu izpilde darbgrāmatā
– Kurš no jums ir vērīgs un var nosaukt, kādi augi aug pie mūsu skolas?
- Labi padarīts.
- Atrodiet papildu augu
(5.–6., 7.–8., 9.–10. slaids)
- Pilnīga taisnība.
- Apskatiet fotogrāfiju 36. lpp. Parādiet uz tās kokus, krūmus un zāles.
- Skatieties, kā šie augi tika attēloti, izmantojot diagrammu. Padomājiet un pastāstiet mums, kā šie augi atšķiras.
- Pārbaudīsim sevi “Gudrās pūces lapās” (90. lpp.)
- Pabeidziet uzdevumus Nr. 1 (patstāvīgi),
Nr.2 (pa pāriem) 26.lpp.
- Kuri augi izrādījās papildus katrā 2. uzdevuma rindā?
– Es piekrītu tavām atbildēm.
-Vai tu pazīsti šos augus? Nr.3
1) Lai arī biškrēsliņi ir pieticīgi, tā joprojām ir ārstnieciska, Ne velti izskatās pēc ziedu tabletēm, izskatās arī pēc cāļiem, pagaidām spilgti dzeltenas, Uz tausti izskatās kā kucēna zamšādas deguntiņš.
2) pēc visu žogu izrotāšanas,
Vīnogulāji auž savus rakstus
Sasniegs Mēnesi
Daudzkrāsaini circeņi.
3) Buttercup,zelta sviests!Piepildīts ar spožu sauli!Katram mazam ziedam ir piecas spīdīgas ziedlapiņas.
4) Tie, kas mani nepazīst,
Viņi mani uzskata par rudzupuķi.
Bet tomēr, kurš mani atpazīst?
Mana kafijas sakne to aizstāj. Skolēni atbild: pīlādzis, kļava, papele, egle, kastanis iekšpagalmā, papardes puķu dobē, ceriņi.
Skolēni pāros viens otram rāda augus.
Bērnu izteikumi.
1 skolēns skaļi nolasa tekstu.
Studenti izdara secinājumus.
Individuālais darbs.
Strādāt pāros.
Pirmajā rindā ir krūms, jo pārējie augi ir koki,
Otrajā rindā ir kļavas asns, jo Lai gan tas ir mazs, tas ir koks, un pārējie augi ir garšaugi
D) saruna
Fiziskās audzināšanas minūte
D) darbs no mācību grāmatas
E) patstāvīgais darbs
- Uzmini mīklas un pasaki, kurai grupai pieder noslēpumainais augs
1. Tā nav uguns, tā deg.
2. Viņa stāvēja izcirtumā baltā sarafā,
Zīles lidoja un sēdēja uz bizēm.
3. Smaržīgs un aicinošs,
Sniedz maigus ziedus,
Izstiepiet roku pret žogu
Un tajā būs...
- Labi padarīts!
- Izpildi mācību grāmatas 37. lpp. Pārbaudi sevi “Gudrās pūces lapās” (90. lpp.)
-Kādas priekšrocības augi dod cilvēkiem?
Augi mūs dāsni apdāvina. Viņi mūs pabaro ar saviem gardajiem augļiem, pacienā un iedod nepieciešamos materiālus. Tur, kur aug augi, gaiss ir tīrāks un veselīgāks.
– Kādu secinājumu no tā var izdarīt? (11. slaids)
- Apskatiet augu un uzzīmējiet grupas ikonu.
- Paceliet rokas, kurš to izdarīja bez kļūdām.
- Labi padarīts! Nātre. Šī ir zāle, jo ir mīksts, sulīgs kāts.
Bērzs. Tas ir koks, jo ir viens bagāžnieks.
Ceriņi. Tas ir krūms, jo tai ir vairāki tievi stublāji – stublāji.
Studentu atbildes.
Augi mūs priecē ar savu skaistumu.
Ir ārstniecības augi, kas mūs dziedina.
Ir augi, kurus mēs ēdam.
Augi ir jāaizsargā.
Studenti darbu veic patstāvīgi un pēc tam pārbauda, ​​izmantojot paraugu.
7. Nodarbības kopsavilkums.
Atspulgs. - Labi padarīts. Mēs izpildījām visus uzdevumus.
– Kādas jaunas zināšanas esat ieguvis?
- Kurš uzdevums jums patika visvairāk?
– Kas radīja grūtības?
- Novērtējiet savu darbu Studentu atbildes.

Lai skatītu prezentāciju ar attēliem, dizainu un slaidiem, lejupielādējiet tā failu un atveriet to programmā PowerPoint savā datorā.
Prezentācijas slaidu teksta saturs: Sākumskolas skolotāja, MBOU skola Nr.18. KineshmaYankova Nadežda Vitāljevna nodarbība par apkārtējo pasauli “Kas aug pie skolas” Kā rūpēties par istabas augiem? Elpo, aug, bet nevar staigāt.augi
Augi pie skolas Paskaties uz bildēm un padomā kas te lieks.Kā visus šos augus var nosaukt vienā vārdā?Koki
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija

Koks.AugsViens stumbrs Stumbrs klāts ar mizuDaudzi zari
stils.rotācija
Paskaties bildes un padomā,kas te lieks.Kā visus šos augus var nosaukt vienā vārdā?Krūmi
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija

Krūms.Zem koka.Vairāki stublāji – zari.Stublāji – zari aug no zemes.Ctubri klāti ar mizu.
stils.rotācija

stils.rotācija
Paskaties bildes un padomā kas te lieks.Kā visus šos augus var nosaukt vienā vārdā?Zāle

Zālaugi.Zems stublājs mīksts un zaļš
stils.rotācija
stils.rotācija
stils.rotācija

Rūpējieties par augiem!!
Kurā grupā jūs klasificētu šo augu?
style.rotation 13Kādā grupā jūs klasificētu šo augu?
style.rotation Kurā grupā jūs klasificētu šo augu? PĀRBAUDE 15 Augi pie skolas kokiem krūmiem zāle

Pievienotie faili