Koja biljka raste u blizini škole. Lekcija o svijetu oko nas „Što raste u blizini škole. Hvala svima i vidimo se uskoro

Lekcija o okolnom svijetu u 1. "B" razredu Gradske obrazovne ustanove Srednja škola br. 26, Volgograd

Predmet:Što raste u blizini škole (drveće, grmlje, zeljaste biljke).Cilj: 1. Naučiti razlikovati i klasificirati drveće, grmlje i zeljaste biljke po vanjskim karakteristikama u prirodnom okruženju i školskom okruženju. 2. Na temelju vizualnih pomagala nacrtajte dijagrame stabla, grma ili zeljaste biljke.Oprema: Slika izraza lica, riječ VRT na karticama različitih boja (suglasnici - plava, samoglasnik - crvena), tablica "Biljke", shematska slika stabla, grma, zeljaste biljke, dijagrami stabla, grma, zeljaste biljke izrezane na komadi, ljepilo, prazan list papira (za rad u paru).

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak - Dečki, pokažite mi u kakvom ste raspoloženju danas došli u školu?-Sada mimikom lica pokažite kako će nam danas proći školski dan... (osmijeh). 2. Obnavljanje temeljnih znanja, postavljanje ciljeva i zadataka -Danas ćemo ići u šetnju, ali da saznamo gdje. Igrajmo igru ​​"Polje čuda." Ja postavim pitanje, ti odgovoriš. Svako prvo slovo riječi za pogađanje je skriveno. Pogađanjem i otvaranjem ove riječi saznat ćete gdje ćemo ići u šetnju.-U kojem ste mjesecu krenuli u prvi razred i počeli su vas zvati prvašićima? (rujan) PISMO SA - na plavoj kartici (tvrdi suglasnik)-Koji udžbenik koristimo za učenje čitanja i pisanja? (ABC) PISMO A-na crvenom kartonu (samoglasnik)-Koju kvalitetu smatrate jednom od najvažnijih i najvažnijih u svom školskom životu? (Prijateljstvo) PISMO D- na plavoj kartici (tvrdi suglasnik)

VRT

- Čitaj, Gdje ćemo u šetnju?-Saznat ćemo koje biljke rastu u vrtovima, naime u našem školskom vrtu, u vašim vrtovima, jer ti i ja živimo na selu i svatko ima svoj vrt. Pronađite razlike među njima. Naučimo prikazati biljke pomoću dijagrama, imenovati i pokazati dijelove biljaka. Prisjetimo se pravila ponašanja u prirodi.3. Učenje novog gradiva (2 učenika čitaju prethodno naučenu pjesmu):

Pozdrav vrtu! Jesenski vrt!

Kako si zgodan i bogat!

Što dižeš buku?

U mračnoj, olujnoj noći?

Što šapćeš u zoru?

Sav u rosi, kao u srebru?

Tko se krije u tebi?

Kakva životinja

Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

Vidiš, svoji smo!

-Da biste saznali koje biljke rastu u vrtovima, pogodite zagonetke:Ljepljivi pupoljci, zeleno lišće, Kakva je ovo djevojka:S bijelom korom stoji iznad planine. Ni krojačica, ni majstorica, (Breza) Ništa sama ne šije, I to u iglicama cijelu godinu.(krzneno drvo, bor) To je kao bijela lopta, lopte vise na granama,U proljeće je procvjetao, pocrvenio od vrućine.Odisao je nježnim mirisom (jabuke)A kada dođe vrijeme,Istog trenutka je postalaBobice su sve crvene.(Trešnja, trešnja) (Učitelj pokazuje ove biljke u tablici)-Kako jednom riječju nazvati brezu, smreku, bor, trešnju, trešnju, jabuku? (drveće)- U našem školskom vrtu nalaze se (pokazuje) stabla breze, javora, topole, brijesta, marelice.

Fizmunutka (Ruke podignute i odmahnute...)

-Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, Bujni grm crnih bobicaOva djeca, ptice i medvjedići jako vole perlice. Imaju dobar okus. (malina) (ribizl)Visoko stoji, daleko visi,Glatko okolo, slatko u sredini.(orah, lješnjak)

Pročitajte, kako se zovu ove biljke? (grmlje).-U našem školskom vrtu iz grmova rastu ribizli i jorgovani.

Sestre stoje u polju: Ne diraj ovaj napitak,Žuto oko, bijele trepavice. Peče bolno, poput vatre. (kamilica) (kopriva)

Djevojka ga drži u ruci.U gustoj zelenoj travi izgleda elegantno.Oblak na stabljici. Plava glava i duga stabljikaVrijedi popušiti - Ali tko to ne zna, to je...I ništa se neće dogoditi. (Različak)(Maslačak) -Pročitajte, kako se zovu ove biljke? (zeljaste biljke).-U našem školskom vrtu možete vidjeti kamilicu, maslačak, koprivu.-Koje drveće, grmlje i bilje raste u vašim vrtovima?-Pogledajte pažljivo ove biljke i recite mi po čemu se razlikuju jedna od druge?(Djeca izlaze na ploču, objašnjavaju i pokazuju dijelove biljaka).Zaključak: - Drveće ima jedno deblo, grmlje ima nekoliko debla prekrivenih lignificiranom korom, grmlje nema deblo, već stabljiku. Sočan je i tanak.-Kako možete dijagramski prikazati ove biljke?(Učenici crtaju dijagrame na ploču, zatim nastavnik objesi dijagram na ploču i uspoređuje). Tjelesno vježbanje “Išli smo na livadu...” - Koje se biljke spominju u ovom kolu? (metvica, kamilica)

4. Rad s udžbenikom Str.26, br.2.5. Učvršćivanje naučenog -Što i koji zadatak biste htjeli sami izvršiti?(Rad u parovima) Sakupite i zalijepite mozaik “Shema stabla, grma, zeljaste biljke” (Glazbena pratnja).(Raspravljano) -Dečki, danas smo puno pričali o biljkama. Što mislite što treba učiniti da nas biljke oduševe, da se osjećamo ugodno i ugodno u prirodnim ljepotama?(Pravila ponašanja u prirodi)-Koje je sada godišnje doba? (Jesen)Kako se zove jesen? (zlatna, narančasta)(Djeca zajedno s učiteljicom izvode 1 stih pjesme „Orange Song“)6. Odraz - Što ste novo naučili? Što ste naučili?-Što ste uspjeli na satu?- Kako ocjenjujete svoj rad? (Samopoštovanje magnetima)7. Sažetak lekcije ( Rad na nastavi se bilježi)

Želite li postati bolji u poznavanju rada na računalu?

Excel je program s kojim rade dvije velike skupine ljudi: ili tvrdokorni profesionalci koji mogu koristiti Excel da rade što god žele: rješavaju probleme, izrađuju grafikone, vrše analizu podataka itd., i početnici, za koje je uređivač proračunskih tablica samo zgodan, ali često nerazumljiv način rada s tablicama. I naizgled najjednostavniji zadatak ispisa dokumenta na listu pretvara se u test: dio tablice ispisuje se na jednoj stranici, dio na drugoj. Ali kako ih povezati zajedno i ispisati cijeli dokument na jednom listu ili cijelu stranicu?

Čitajte nove članke

Nacionalni projekt “Digitalno obrazovno okruženje” dolazi u ruske regije: školama će biti isporučena oprema i poboljšat će se pristup internetu. No, ne zaboravimo na sadržaj: što će učiteljica s novim, ali praznim računalima? Digitalna učionica nisu samo računala i internet, važna komponenta digitalnog okruženja su alati i servisi koji omogućuju organiziranje obrazovnog procesa u školi korištenjem elektroničkih obrazovnih resursa.

Odjeljci: Osnovna škola

Ciljevi lekcije.

Rezultati predmeta:

• znati nazive najčešćih biljaka u vašem kraju;
• vidjeti sezonske promjene u prirodi;
• formirati ideje o znakovima jeseni, o biljnom životu; pratiti utjecaj promjena u neživoj prirodi na živu prirodu;
• uvesti raznolikost biljaka na primjeru kutka gimnazijskog parka.

Metapredmetni rezultati:

• analizirati i usporediti fotografiju i dijagram;
• istakni u živoj i neživoj prirodi što ti se posebno sviđa i objasni zašto;
• prikazati svoje preferencije u fotografijama, pjesmama;
• razlikovati drveće, grmlje i zeljaste biljke u prirodnom okolišu škole;
• istaknuti najljepšu biljku u prirodnom okruženju škole;

Osobni rezultati:

• objasniti potrebu poštivanja pravila ponašanja u prirodi i poštivanja prirode;
• podijeliti emocionalne i estetske dojmove iz percepcije prirode, otkriti svoj kreativni potencijal;
• spoznati važnost brige za prirodu.

Oprema: ilustrativni materijal (dijaprojekcija), pjesme o jeseni.

Pripremni rad.

Razmišljam o tome unaprijed i biram mjesto za ekskurziju u gimnazijskom parku.

Djecu unaprijed obavještavam o nadolazećoj ekskurziji i zadacima koje treba obaviti. Učimo pjesme i poslovice o jeseni.

Obnavljanje temeljnih znanja. (Prilog 1)

Dečki, razmislimo i odgovorimo, je li vam poznata riječ SUSJEDSTVO? Što je ovo - KVART? (odgovori djece)

A evo kako ruski lingvist S.I. Ozhegov tumači ovu riječ u rječniku objašnjenja:

“ Susjedstvo - i, f. Područje uz nešto, okolni prostor. Četvrti glavnog grada.

U blizini čega, što znači. prijedlozi s rodom n. nedaleko, u blizini nečega. Šetnje oko jezera”

Određivanje teme lekcije. Postavljanje zadatka učenja.

Činjenica je da je strani zrakoplov sletio u blizinu parka naše gimnazije. (Slide1)

Prepoznajete li ovo mjesto?

Da, ovo je platforma na glavnom ulazu u gimnaziju

Iz ovog NLO-a izašla su dva vanzemaljca (Slajd 1) i bili iznenađeni okolinom. Imali su mnogo pitanja.

1. U kakvom smo se šarenom svijetu našli? (Slajd 2)
2. Zašto imaju takve bodlje? (Slajd 3)
3. Zašto su tako male? (Slajd 4)
4. Kakve su ovo antene? (Slajd 5)
5. Jesu li ovo pale zvijezde? (Slajd 6)

Zadatak učenja.

Znamo li ti i ja zašto je naš svijet sada tako šaren?

Možemo li izvanzemaljcima reći o planeti Zemlji u jesenskoj sezoni?

(pozitivni odgovori djece).

Da bismo to učinili, podijelit ćemo se u grupe.

1. grupa priprema odgovore na pitanja:

Što se događa s listopadnim biljkama u jesen?

Kakve šarene haljine nose?

Kako se zove opadanje lišća s drveća u jesen?

Odaberite (lijepe riječi) epitete i personifikacije.

2. grupa priprema odgovore na pitanja:

Ima li grmlja na školskom dvorištu?

Što se s njima događa u jesen?

Grupa 3 priprema odgovore na pitanja:

Kako se zovu ove trnovite biljke u školskom dvorištu?

Koje još vrste biljaka koje ne mijenjaju boju možemo predstaviti našim gostima?

Odaberite epitete i personifikacije.

Grupa 4 priprema odgovore na pitanja:

Kakve jesenske poslove ljudi na planeti Zemlji obavljaju u parku?

Odaberite epitete i personifikacije.

Pomoći će vam slajdovi s prikazima snimljenim NLO kamerama.

(Grupni rad na računalima sa slajdovima na temelju zadataka)Slajdovi 7-12.

Prezentacija rada u grupama, nastavnik zapisuje lijepe riječi i izraze (epitete i personifikacije):

zlatne haljine, šarene košulje, crvene perle, zlatne zrake, rubine itd.

Ljudi, tko vam je rekao tako lijepe riječi i izraze?

Predložili su nam ih ruski pjesnici. U svojim pjesmama koriste ih kako bi riječima “slikali” prirodu.

(Djeca recitiraju pjesme o jeseni koje su pripremili kod kuće) Ima u originalu jesen

Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan je kao kristal,
A večeri su blistave.

Šuma je kao oslikana kula,
Lila, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stojeći iznad svijetle čistine.
Breze sa žutim rezbarijama
Blistaju u modrom azuru.

dosadna slika!
Beskrajni oblaci
Kiša neprestano lije
Lokve kraj trijema...
Zakržljala rowan
Smoči se ispod prozora
Gleda selo
Siva mrlja.

Zašto dolaziš rano u posjet?
Je li nam stigla jesen?
Srce još pita
Svjetlo i toplina.

Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je rjeđe sjalo,
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene šumske krošnje
Uz tužan zvuk skinula se gola.

Odraz.

Hvala momci. Mislite li da je našim gostima sada sve jasno?

Možemo li reći da smo super?

Odgovori djece:

Zato što smo promjene u prirodi promatrali s fotografija.

Pokušali smo izvanzemaljcima ispričati što detaljnije o šarenoj planeti Zemlji.

Čitali smo pjesme ruskih pjesnika.

Dovrši rečenicu: Danas na satu...

Odgovori djece:

• Naučio sam...
• Bilo mi je zanimljivo...
• Bilo mi je teško...
• Shvatila sam da...
• Nisam znao.... -
• Sada znam...

Sažetak lekcije.

Opraštamo se od naših prijatelja s daleke nepoznate planete. U znak sjećanja na šarenu planetu Zemlju, predstavimo ih.

Prezentacija opće prezentacije. (Dodatak 2)

Na planet Zemlju
Opet je stigla zlatna jesen.
Prolazio sam kroz drveće s čarobnom četkom,
Našao sam šarene košulje za sve.

Dao sam brezama zlatne haljine,

Pričvrstio sam crvene perle na drvo rowan,

Jesen je trčala kroz pahuljasto grmlje
I ostavila im je svoje zlatne zrake.

Rubinima je okitila vinove loze.
Plemenite katalpe obukla je u terakotu.
Dlanom je pomilovala veličanstvenu topolu.
A na vrhu glave sjala se zlaćena staza.

Stablo žalosne vrbe spustilo je grane,
Također sam bila tužna zbog nove odjeće.
Ali iz nekog razloga jesen me zaobišla,
Još nisam našao odgovarajuću boju.

Vitke jelke poredane u nizu
I ne žele promijeniti svoje igle.
Bodljikave iglice su uvijek zelene
A božićna drvca ukrašavaju i po hladnoći.

Pa ove zvijezde uopće nisu s neba,
Naša ih jesenja šuma pažljivo odbacuje.
Odvaja se od grane i leti kružeći,
Padobran list nam pleše valcer.

Ovo su vanzemaljci, a ne antene, ne, ne, ne.
Ovo su mirisne ruže od ljeta, vatreni pozdrav.
Upravo smo ih pokopali
da se zimi ne smrznu.
Pa da na ljeto opet budemo
Očarati svojom ljepotom.

Slajd 11

Ovakva je jesen na Zemlji.
A sada vas čekamo da nas posjetite zimi!

- Hvala svima i vidimo se kasnije.

Autor: Yankova Nadezhda Vitalievna,
učitelj u osnovnoj školi
MBOU škola br. 18, Kineshma
Razred: 1
Sažetak lekcije
Tema: "Što raste u blizini škole"
Predmet: okoliš
UMK "Perspektiva"
Resursi: - udžbenik “Svijet oko nas, 1. razred, 1. dio” A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,
- radna bilježnica "Svijet oko nas, 1. razred, 1. dio" A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,
- interaktivna ploča, projektor, dijapozitiv materijal.
Mjesto sata u odgojno-obrazovnom procesu: 6. sat u temi „Naš razred“, 1. tromjesečje
Tehnološka karta za proučavanje teme
Tema Što raste u blizini škole
Tip lekcije o postavljanju ciljeva Lekcija o otkrivanju novih znanja
Svrha lekcije je stvoriti uvjete za formiranje ideja o raznolikosti biljaka, promicati razvoj sposobnosti grupiranja biljaka (drveće, grmlje, bilje) /
Ciljevi lekcije su upoznati neke specifične predstavnike biljnih skupina koje rastu u blizini škole,
- proširiti obzor učenika o temi stvaranjem uvjeta za razumijevanje i svladavanje novog gradiva,
- stvarati uvjete za njegovanje poštivanja prirode,
- promicati formiranje komunikacijskih vještina.
Osnovni pojmovi i pojmovi Biljne skupine: drveće, grmlje, ljekovito bilje
Osobni rezultati - formiranje pozitivne motivacije za učenje,
- formiranje osobnog (emocionalnog) stava prema svijetu oko nas,
- poticanje pozitivnog odnosa prema drugima i njihove kreativnosti.
Rezultati predmeta - naučit će analizirati i uspoređivati ​​fotografije i dijagrame, uz njihovu pomoć davati prijedloge o posebnostima skupina biljaka,
- razlikovati drveće, grmlje, zeljaste biljke u prirodnom okruženju škole,
- klasificirati biljke prema proučavanim svojstvima
Metapredmetni rezultati Kognitivni UUD: razumjeti kognitivni zadatak, pronaći potrebne informacije, napraviti generalizacije, zaključke, zaključke
Regulatorni UUD: izvršavanje zadataka u skladu s ciljem, svrhovito traženje odgovora na postavljeno pitanje
Komunikativni UUD: sudjelovati u edukativnom razgovoru, oblikovati vlastita razmišljanja, obrazložiti svoje stajalište.
Organizacija prostora Lekcija
Rad učenika – kolektivni, individualni, u paru
Međupredmetne veze Povezivanje s književnom lektirom
Pedagoške tehnologije Orijentirane na osobnost, igrice, zdravstvene zaštite, ICT
Tijekom nastave
br.Etapa sata Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika
1. Organizacijski trenutak - Dakle, prijatelji, pažnja,
Nakon svega oglasilo se zvono.
Udobno se smjestite
Počnimo s lekcijom uskoro.
(slide 1) Učenici provjeravaju spremnost za nastavu i potreban pribor.
2. Obnavljanje znanja - Tko je naučio nove informacije o tome kako njegovati biljke?
(slajd 2) Učenici dijele svoje znanje.
3. Samoopredjeljenje za aktivnost - Pogodi zagonetku:
Diše, raste,
Ali on ne može hodati.
(slajd 3)
- Što mislite o čemu će se raspravljati u našoj lekciji?
- Razgovarat ćemo o biljkama koje rastu u blizini škole. (slajd 4) Biljka.
O biljkama.
4. Rad na temi.
razgovor
B) rad iz udžbenika
Minute tjelesnog odgoja
Nastavak rada na temi lekcije.
C) izrada zadataka u radnoj bilježnici
- Tko je od vas pažljiv i može navesti koje biljke rastu u blizini naše škole?
- Dobro napravljeno.
- Pronađite dodatnu biljku
(slajd 5-6, 7-8, 9-10)
- Apsolutno u pravu.
- Pogledajte fotografiju na stranici 36. Pokažite na njoj drveće, grmlje i travu.
- Pogledajte kako su te biljke prikazane dijagramom. Razmislite i recite nam po čemu se te biljke razlikuju.
- Iskušajmo se na “Stranicama pametne sove” (str. 90)
- Izvršite zadatke br. 1 (samostalno),
br.2 (u paru) na 26. str.
-Koje su se biljke pokazale viškom u svakom retku zadatka 2?
- Slažem se s vašim odgovorima.
-Poznajete li ove biljke? broj 3
1) Iako je tansy skroman, ipak je ljekovit, Cvjetne tablete ne izgledaju uzalud, Također izgledaju kao kokošje, za sada jarko žute, Na dodir izgledaju kao nos od antilopa šteneta.
2) Nakon što je ukrasio sve ograde,
Vinova loza plete svoje šare
Doći će do mjeseca
Raznobojni vijuni.
3) Maslačić, zlatni ljutić! Ispunjen žarkim suncem! Svaki cvjetić ima pet sjajnih latica.
4) Oni koji me ne poznaju,
Smatraju me različkom.
Ali ipak, tko me prepoznaje?
Zamjenjuje ga moj korijen kave. Odgovori učenika: javor, javor, topola, smreka, kesten u terasi, paprat u gredici, jorgovan.
Učenici u parovima jedni drugima pokazuju biljke.
Izjave djece.
1 učenik čita tekst naglas.
Učenici izvode zaključke.
Individualni rad.
Raditi u parovima.
U prvom redu nalazi se grm, jer ostale biljke su drveće,
U drugom redu je izdanak javora, jer Iako je malo, to je drvo, a ostale biljke su začinsko bilje
D) razgovor
Minute tjelesnog odgoja
D) rad iz udžbenika
E) samostalan rad
- Pogodite zagonetke i recite kojoj skupini pripada tajanstvena biljka
1. Nije vatra, gori.
2. U bijeloj haljini stajala je na čistini,
Poletjele sise i sjele na pletenice.
3. Mirisno i primamljivo,
Daje nježno cvijeće,
Ispruži ruku prema ogradi
I sadržavat će...
- Dobro napravljeno!
- Izvršiti zadatak na 37. stranici udžbenika. Testirajte se na “Stranicama pametne sove” (str. 90)
-Koje dobrobiti biljke donose ljudima?
Biljke nas velikodušno daruju. Hrane nas svojim ukusnim plodovima, časte nas i daju nam potrebne materijale. Gdje ima biljaka, zrak je čišći i zdraviji.
- Kakav se zaključak može izvući iz ovoga? (slajd 11)
- Pogledajte biljku i nacrtajte grupnu ikonu.
- Dignite ruke tko je to napravio bez greške.
- Dobro napravljeno! Kopriva. Ovo je trava, jer ima meku, sočnu stabljiku.
Breza. Ovo je drvo, jer ima jedno deblo.
Lila. Ovo je grm, jer ima nekoliko tankih stabljika – peteljki.
Odgovori učenika.
Biljke nas oduševljavaju svojom ljepotom.
Postoje ljekovite biljke koje nas liječe.
Postoje biljke koje jedemo.
Biljke treba zaštititi.
Učenici samostalno dovršavaju rad, a zatim provjeravaju na uzorku.
7. Sažetak lekcije.
Odraz. - Dobro napravljeno. Sve smo zadatke izvršili.
- Koja ste nova znanja stekli?
- Koji vam se zadatak najviše svidio?
- Što je uzrokovalo poteškoće?
- Ocijenite svoj rad Odgovori učenika.

Za pregled prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Učiteljica razredne nastave, MBOU škola br.18. KineshmaYankova Nadezhda Vitalyevna lekcija o okolnom svijetu "Što raste u blizini škole" Kako se brinuti za sobne biljke? Diše, raste, ali ne može hodati. biljke
Biljke u blizini škole Pogledajte slike i razmislite što je tu suvišno Kako se sve te biljke mogu nazvati jednom riječju Drveće
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Stablo.VisokoJedno deblo Deblo prekriveno koromMnogo grana
stil.rotacija
Pogledajte slike i razmislite što je tu suvišno. Kako se sve te biljke mogu nazvati jednom riječju? Grmlje
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Grm Ispod stabla Nekoliko stabljika – grana Stabljike – grane rastu iz zemlje Stabljike su prekrivene korom.
stil.rotacija

stil.rotacija
Pogledajte slike i razmislite sta je tu suvisno Kako se sve te biljke mogu nazvati jednom rijecju Trava

Zeljaste biljke Niska stabljika meka i zelena
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Čuvajte biljke!!
U koju biste skupinu svrstali ovu biljku?
style.rotacija 13U koju biste skupinu svrstali ovu biljku?
style.rotacija U koju biste skupinu svrstali ovu biljku? PROVJERITE 15 Biljke u blizini škole, drveće, grmlje, trava

Priložene datoteke