स्कूल के पास कौन सा पौधा उगता है? हमारे आसपास की दुनिया पर पाठ “स्कूल के पास क्या बढ़ता है। सभी को धन्यवाद और जल्द ही मिलते हैं

म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 26, वोल्गोग्राड की पहली "बी" कक्षा में आसपास की दुनिया का पाठ

विषय:स्कूल के पास क्या उगता है (पेड़, झाड़ियाँ, शाकाहारी पौधे)।लक्ष्य: 1. प्राकृतिक वातावरण और स्कूल के वातावरण में बाहरी विशेषताओं के आधार पर पेड़ों, झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के पौधों को अलग करना और वर्गीकृत करना सिखाएं। 2. दृश्य सामग्री के आधार पर किसी पेड़, झाड़ी या जड़ी-बूटी वाले पौधे का चित्र बनाएं।उपकरण:चेहरे के भावों की छवि, विभिन्न रंगों के कार्डों पर गार्डन शब्द (व्यंजन - नीला, स्वर - लाल), टेबल "पौधे", एक पेड़, झाड़ी, जड़ी-बूटी वाले पौधे की योजनाबद्ध छवि, एक पेड़, झाड़ी, कटे हुए जड़ी-बूटी वाले पौधे के चित्र टुकड़े, गोंद, कागज की खाली शीट (जोड़ियों में काम करने के लिए)।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण - दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुम आज किस मूड में स्कूल आए?-अब अपने चेहरे के भावों से दिखाओ कि आज हमारा स्कूल का दिन कैसा बीतेगा... (मुस्कान)। 2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना -आज हम घूमने जाएंगे, लेकिन कहां, यह जानने के लिए। आइए खेल खेलें "चमत्कारों का क्षेत्र।" मैं एक प्रश्न पूछता हूँ, आप उत्तर दीजिये। अनुमान शब्द का प्रत्येक पहला अक्षर छिपा हुआ है। इस शब्द का अंदाजा लगाने और खोलने से आपको पता चल जाएगा कि हम कहां घूमने जाएंगे.-आपने किस महीने में पहली कक्षा शुरू की और उन्होंने आपको पहली कक्षा का छात्र कहना शुरू कर दिया? (सितंबर) पत्र साथ -नीले कार्ड पर (कठोर व्यंजन)-पढ़ना-लिखना सीखने के लिए हम किस पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हैं? (एबीसी) पत्र ए-लाल कार्ड पर (स्वर)-आप अपने स्कूली जीवन में किस गुण को सबसे महत्वपूर्ण और महत्त्वपूर्ण मानते हैं? (मैत्री) पत्र डी-एक नीले कार्ड पर (कठोर व्यंजन)

बगीचा

- पढ़ें, कहां घूमने जाएंगे?-हम पता लगाएंगे कि बगीचों में कौन से पौधे उगते हैं, हमारे स्कूल के बगीचे में, आपके बगीचों में, क्योंकि आप और मैं एक गांव में रहते हैं, और हर किसी का अपना बगीचा है। उनके बीच अंतर खोजें. आइए आरेख का उपयोग करके पौधों को चित्रित करना सीखें, पौधों के नाम बताएं और उनके भागों को दिखाएं। आइए हम प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद रखें।3. नई सामग्री सीखना (2 विद्यार्थियों ने पहले से सीखी गई कविता पढ़ी):

हेलो गार्डन! पतझड़ उद्यान!

आप कितने सुंदर और अमीर हैं!

आप किस बारे में शोर मचा रहे हैं?

एक अँधेरी, तूफ़ानी रात में?

तुम भोर में क्या फुसफुसा रहे हो?

सब ओस में, चाँदी की तरह?

आपके अंदर कौन छिपा है?

कैसा जानवर

कौन सा पक्षी?

सब कुछ खोलो, छिपाओ मत:

आप देखिए, हम अपने हैं!

-यह जानने के लिए कि बगीचों में कौन से पौधे उगते हैं, पहेलियों का अनुमान लगाएं:चिपचिपी कलियाँ, हरी पत्तियाँ, ये कैसी लड़की है:सफ़ेद छाल के साथ पहाड़ के ऊपर खड़ा है। न दर्जिन, न कारीगर, (बिर्च) वह खुद कुछ भी नहीं सिलती, और पूरे साल सुइयों में।(फर का पेड़, देवदार का पेड़) यह ऐसा है जैसे एक सफेद गेंद सफेद होती है, गेंदें शाखाओं पर लटकी होती हैं,वसंत में वह खिल गया, गर्मी से लाल हो गया।एक नाजुक सुगंध निकली (सेब)और जब समय आ गया,वह तुरंत बन गईसभी जामुन लाल हैं.(चेरी, मीठी चेरी) (शिक्षक इन पौधों को तालिका में दिखाते हैं)-आप एक शब्द में बर्च, स्प्रूस, पाइन, चेरी, मीठी चेरी, सेब के पेड़ को कैसे कह सकते हैं? (पेड़)- हमारे स्कूल के बगीचे में बर्च, मेपल, चिनार, एल्म और खुबानी के पेड़ हैं।

फ़िज़मिनुत्का (हाथ ऊपर उठाकर हिलाए गए...)

-लाल मोती लटके हुए हैं, वे झाड़ियों से हमें देखते हैं, काले जामुन की एक हरी-भरी झाड़ीइन बच्चों, पक्षियों और भालूओं को मोती बहुत पसंद होते हैं। उनका स्वाद अच्छा है। (रास्पबेरी) (करंट)ऊंचा खड़ा है, दूर तक लटका हुआ है,चारों तरफ चिकना, बीच में मीठा।(अखरोट, हेज़ेल)

पढ़ें, इन पौधों के क्या नाम हैं? (झाड़ियां)।-हमारे स्कूल के बगीचे में, झाड़ियों से करंट और बकाइन उगते हैं।

बहनें मैदान में खड़ी हैं: इस औषधि को मत छूना,पीली आँख, सफ़ेद पलकें. यह आग की तरह दर्दनाक रूप से जलता है। (कैमोमाइल) (बिछुआ)

लड़की इसे अपने हाथ में रखती है, घनी हरी घास में यह सुंदर दिखता है।एक तने पर बादल. नीला सिर और लंबा तनायह इस पर फूँकने लायक है - लेकिन इसे कौन नहीं जानता, यह...और कुछ नहीं होगा. (कॉर्नफ्लावर)(डंडेलियन) -पढ़ें, इन पौधों को क्या कहा जाता है? (जड़ी-बूटी वाले पौधे)।-हमारे स्कूल के बगीचे में आप कैमोमाइल, डेंडिलियन और बिछुआ देख सकते हैं।-आपके बगीचों में कौन से पेड़, झाड़ियाँ और जड़ी-बूटियाँ उगती हैं?-इन पौधों को ध्यान से देखिए और बताइए कि ये एक-दूसरे से कैसे अलग हैं?(बच्चे बोर्ड पर आते हैं, समझाते हैं और पौधों के हिस्से दिखाते हैं)।निष्कर्ष: - पेड़ों में एक तना होता है, झाड़ियों में कई तने होते हैं जो लिग्निफाइड छाल से ढके होते हैं, झाड़ियों में एक तना नहीं, बल्कि एक तना होता है। यह रसदार और पतला होता है.-आप इन पौधों को आरेखीय रूप से कैसे चित्रित कर सकते हैं?(छात्र बोर्ड पर चित्र बनाते हैं, फिर शिक्षक बोर्ड पर चित्र लटकाते हैं और तुलना करते हैं)। शारीरिक व्यायाम-गोल नृत्य "हम घास के मैदान में गए..." - इस गोल नृत्य में किन पौधों का उल्लेख है? (पुदीना, कैमोमाइल)

4. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करनापी.26, क्रमांक 2.5. जो सीखा गया है उसका समेकन -आप कौन सा और कौन सा कार्य स्वयं पूरा करना चाहेंगे?(जोड़ियों में काम करें) मोज़ेक "एक पेड़, झाड़ी, शाकाहारी पौधे की योजना" (संगीत संगत) को इकट्ठा करें और चिपकाएँ।(चर्चा की) -दोस्तों, आज हमने पौधों के बारे में बहुत सारी बातें कीं। आपके विचार में पौधों को हमें प्रसन्न करने के लिए क्या करना चाहिए, ताकि हम प्राकृतिक सौंदर्य में सुखद और आरामदायक महसूस करें?(प्रकृति में व्यवहार के नियम)-अभी साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु)शरद ऋतु किसे कहते हैं? (सोना, नारंगी)(बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर "ऑरेंज सॉन्ग" गीत का 1 छंद प्रस्तुत करते हैं)6. प्रतिबिम्ब - आपने क्या नया सीखा? आपने क्या सीखा?-आप पाठ में क्या सफल हुए?-आप अपने काम का मूल्यांकन कैसे करते हैं? (चुंबक के साथ आत्मसम्मान)7. पाठ सारांश (कक्षा में कार्य नोट किया जाता है)

क्या आप कंप्यूटर कौशल में बेहतर बनना चाहते हैं?

एक्सेल एक प्रोग्राम है जिसके साथ लोगों के दो बड़े समूह काम करते हैं: या तो हार्ड-कोर पेशेवर जो एक्सेल का उपयोग करके जो चाहें कर सकते हैं: समस्याएं हल करना, ग्राफ़ बनाना, डेटा विश्लेषण करना आदि, और शुरुआती, जिनके लिए स्प्रेडशीट संपादक है तालिकाओं के साथ काम करने का बस एक सुविधाजनक, लेकिन अक्सर समझ से बाहर होने वाला साधन। और किसी दस्तावेज़ को शीट पर प्रिंट करने का सबसे सरल कार्य एक परीक्षण में बदल जाता है: तालिका का एक हिस्सा एक पृष्ठ पर मुद्रित होता है, लेकिन उन्हें एक साथ कैसे जोड़ा जाए और पूरे दस्तावेज़ को एक शीट या पूरे पृष्ठ पर प्रिंट करें?

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राष्ट्रीय परियोजना "डिजिटल शैक्षिक पर्यावरण" रूसी क्षेत्रों में आ रही है: स्कूलों को उपकरण की आपूर्ति की जाएगी और इंटरनेट पहुंच में सुधार किया जाएगा। लेकिन आइए सामग्री के बारे में न भूलें: शिक्षक नए लेकिन खाली कंप्यूटर के साथ क्या करेंगे? एक डिजिटल कक्षा केवल कंप्यूटर और इंटरनेट ही नहीं है; डिजिटल वातावरण का एक महत्वपूर्ण घटक उपकरण और सेवाएँ हैं जो इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करके स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं।

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

पाठ मकसद।

विषय परिणाम:

• अपने क्षेत्र में सबसे आम पौधों के नाम जानें;
• प्रकृति में मौसमी परिवर्तन देखें;
• शरद ऋतु के संकेतों, पौधों के जीवन के बारे में विचार तैयार करें; निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन का सजीव प्रकृति पर प्रभाव का पता लगा सकेंगे;
• व्यायामशाला पार्क के एक कोने के उदाहरण का उपयोग करके पौधों की विविधता का परिचय दें।

मेटा-विषय परिणाम:

• फोटोग्राफ और आरेख का विश्लेषण और तुलना करें;
• सजीव और निर्जीव प्रकृति में जो आपको विशेष रूप से पसंद है उसे उजागर करें और समझाएं कि क्यों;
• तस्वीरों, कविताओं में अपनी प्राथमिकताएँ प्रदर्शित करें;
• विद्यालय के प्राकृतिक वातावरण में पेड़ों, झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के पौधों में अंतर करना;
• विद्यालय के प्राकृतिक वातावरण में सबसे सुंदर पौधे को उजागर करें;

व्यक्तिगत परिणाम:

• प्रकृति में व्यवहार के नियमों का पालन करने और प्रकृति के प्रति सम्मान की आवश्यकता समझा सकेंगे;
• प्रकृति की धारणा से भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी प्रभाव साझा करें, अपनी रचनात्मक क्षमता प्रकट करें;
• प्रकृति की देखभाल के महत्व को समझें।

उपकरण: निदर्शी सामग्री (स्लाइड शो), शरद ऋतु के बारे में कविताएँ।

प्रारंभिक कार्य।

मैं इसके बारे में पहले से सोचता हूं और व्यायामशाला पार्क में भ्रमण के लिए जगह चुनता हूं।

मैं बच्चों को आगामी भ्रमण और उन कार्यों के बारे में पहले से सूचित करता हूं जिन्हें पूरा करने की आवश्यकता होगी। हम शरद ऋतु के बारे में कविताएँ और कहावतें सीखते हैं।

बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना। (परिशिष्ट 1)

दोस्तों, आइए सोचें और उत्तर दें, क्या आप पड़ोस शब्द से परिचित हैं? यह क्या है - पड़ोस? (बच्चों के उत्तर)

और यहाँ बताया गया है कि रूसी भाषाविद् एस.आई. ओज़ेगोव इस शब्द की व्याख्यात्मक शब्दकोश में व्याख्या कैसे करते हैं:

"पड़ोस - और, एफ। किसी चीज़ से सटा हुआ क्षेत्र, आसपास का स्थान। राजधानी के पड़ोस.

क्या के आसपास, मतलब. लिंग के साथ पूर्वसर्ग n. दूर नहीं, किसी चीज़ के निकट। झील के चारों ओर घूमता है"

पाठ का विषय निर्धारित करना। सीखने का कार्य निर्धारित करना।

तथ्य यह है कि एक विदेशी विमान हमारे जिम्नेजियम पार्क के आसपास उतरा। (स्लाइड1)

क्या आप इस जगह को पहचानते हैं?

हाँ, यह व्यायामशाला के मुख्य द्वार पर एक मंच है

इस UFO से दो एलियन निकले (स्लाइड 1) और आसपास का माहौल देखकर आश्चर्यचकित रह गए। उनके पास कई सवाल थे.

1. हमने खुद को किस रंगीन दुनिया में पाया है? (स्लाइड 2)
2. उनके पास ऐसे कांटे क्यों हैं? (स्लाइड 3)
3. वे इतने छोटे क्यों हैं? (स्लाइड 4)
4. ये किस प्रकार के एंटेना हैं? (स्लाइड 5)
5. क्या ये गिरे हुए तारे हैं? (स्लाइड 6)

सीखने का कार्य.

क्या आप और मैं जानते हैं कि हमारी दुनिया अब इतनी रंगीन क्यों है?

क्या हम पतझड़ के मौसम में एलियंस को पृथ्वी ग्रह के बारे में बता सकते हैं?

(बच्चों से सकारात्मक प्रतिक्रियाएँ)।

ऐसा करने के लिए, हम समूहों में विभाजित होंगे।

समूह 1 प्रश्नों के उत्तर तैयार करता है:

पतझड़ में पर्णपाती पौधों का क्या होता है?

वे कौन-सी रंग-बिरंगी पोशाकें पहनते हैं?

शरद ऋतु में पेड़ों से पत्तियों के गिरने को क्या कहते हैं?

(अच्छे शब्द) विशेषण और व्यक्तित्व चुनें।

समूह 2 प्रश्नों के उत्तर तैयार करता है:

क्या स्कूल के मैदान में झाड़ियाँ हैं?

पतझड़ में उनका क्या होता है?

समूह 3 प्रश्नों के उत्तर तैयार करता है:

स्कूल के मैदान में इन कांटेदार पौधों के क्या नाम हैं?

हम अपने मेहमानों को और कौन से प्रकार के पौधे भेंट कर सकते हैं जो रंग नहीं बदलते?

विशेषणों और व्यक्तित्वों का चयन करें.

समूह 4 प्रश्नों के उत्तर तैयार करता है:

पृथ्वी ग्रह पर लोग पार्क में किस प्रकार का शरदकालीन कार्य करते हैं?

विशेषणों और व्यक्तित्वों का चयन करें.

यूएफओ कैमरों द्वारा कैप्चर किए गए दृश्यों वाली स्लाइडें आपकी सहायता करेंगी।

(समूह असाइनमेंट के आधार पर स्लाइड के साथ कंप्यूटर पर काम करते हैं)स्लाइड 7-12.

समूहों में कार्य की प्रस्तुति, शिक्षक सुंदर शब्द और भाव (विशेषण और व्यक्तित्व) लिखते हैं:

सुनहरी सुंड्रेस, रंगीन शर्ट, लाल मोती, सुनहरी किरणें, माणिक, आदि।

दोस्तों, आपको इतने सुंदर शब्द और भाव किसने बताए?

रूसी कवियों ने उन्हें हमें सुझाया। अपनी कविताओं में वे प्रकृति को शब्दों से "चित्रित" करने के लिए उनका उपयोग करते हैं।

(बच्चे शरद ऋतु के बारे में कविताएँ सुनाते हैं जो उन्होंने घर पर तैयार की थीं) मूल शरद ऋतु में हैं

एक छोटा लेकिन अद्भुत समय -
पूरा दिन क्रिस्टल जैसा है,
और शामें दीप्तिमान होती हैं.

जंगल एक चित्रित मीनार की तरह है,
बकाइन, सोना, क्रिमसन,
एक हर्षित, रंगीन दीवार
एक उज्ज्वल समाशोधन के ऊपर खड़ा है।
पीली नक्काशी वाले भूर्ज वृक्ष
नीले नीले रंग में चमकें.

उबाऊ तस्वीर!
अनंत बादल
बारिश लगातार जारी है
बरामदे के पास पोखर...
बौना रोवन
खिड़की के नीचे भीग जाता है
गांव की ओर देखता है
एक धूसर धब्बा.

आप जल्दी क्यों आ रहे हैं?
क्या शरद ऋतु हमारे पास आ गई है?
दिल अब भी पूछता है
रोशनी और गर्मी.

आकाश पहले से ही शरद ऋतु में साँस ले रहा था,
सूरज कम चमकता था,
दिन छोटा होता जा रहा था
रहस्यमय वन छत्र
उसने दुःख भरी आवाज़ के साथ खुद को नग्न कर लिया।

प्रतिबिंब।

धन्यवाद दोस्तों। क्या आपको लगता है कि अब हमारे मेहमानों के लिए सब कुछ स्पष्ट है?

क्या हम कह सकते हैं कि हम महान हैं?

बच्चों के उत्तर:

क्योंकि हमने तस्वीरों से प्रकृति में हो रहे बदलावों को देखा.

हमने एलियंस को रंगीन ग्रह पृथ्वी के बारे में यथासंभव विस्तार से बताने की कोशिश की।

हम रूसी कवियों की कविताएँ पढ़ते हैं।

वाक्य समाप्त करें: आज कक्षा में...

बच्चों के उत्तर:

• मैंने सीखा...
• यह मेरे लिए दिलचस्प था...
• यह मेरे लिए कठिन था...
• मैंने महसूस किया...
• मुझे नहीं पता था.... -
• अब मुझे पता है...

पाठ सारांश.

हम किसी सुदूर अज्ञात ग्रह से आए अपने मित्रों को अलविदा कहते हैं। रंगीन ग्रह पृथ्वी की याद में आइए उन्हें एक प्रस्तुति दें।

सामान्य प्रस्तुति की प्रस्तुति. (परिशिष्ट 2)

पृथ्वी ग्रह के लिए
पुनः स्वर्णिम शरद ऋतु आ गई है।
मैं जादुई ब्रश लेकर पेड़ों के बीच से गुज़रा,
मुझे सभी के लिए रंगीन शर्टें मिलीं।

मैंने भूर्ज वृक्षों को सोने की सुन्दरियाँ दीं,

मैंने रोवन के पेड़ पर लाल मोती लगाए,

पतझड़ रोएँदार झाड़ियों के बीच से होकर गुजरा
और उसने उन पर अपनी सुनहरी किरणें छोड़ दीं।

उसने अंगूर की बेलों को माणिकों से सजाया।
उसने महान उत्प्रेरकों को टेराकोटा के कपड़े पहनाए।
उसने राजसी चिनार को अपनी हथेली से सहलाया।
और सिर के शीर्ष पर एक सुनहरा रास्ता चमक उठा।

रोते हुए विलो ने अपनी शाखाएँ नीचे कर दीं,
नये पहनावे को लेकर मुझे भी दुख हुआ.
लेकिन किसी कारण से शरद ने मुझे दरकिनार कर दिया,
मुझे अभी तक कोई उपयुक्त पेंट नहीं मिला है।

पतले क्रिसमस पेड़ एक कतार में खड़े थे
और वे अपनी सुइयां बदलना नहीं चाहते।
कांटेदार सुइयाँ हमेशा हरी होती हैं
और वे ठंड में भी क्रिसमस ट्री को सजाते हैं।

ख़ैर, ये सितारे बिल्कुल भी स्वर्ग से नहीं आए हैं,
हमारा पतझड़ का जंगल उन्हें सावधानी से गिराता है।
वह एक शाखा से टूट कर उड़ जाता है, चक्कर लगाता है,
एक पैराशूट पत्ता हमारे लिए वाल्ट्ज नृत्य करता है।

ये एलियंस हैं, एंटेना नहीं, नहीं, नहीं, नहीं।
ये गर्मियों के सुगंधित गुलाब हैं, एक उग्र अभिवादन।
हमने तो बस उन्हें दफना दिया
ताकि वे सर्दियों में जम न जाएं।
ताकि गर्मियों में हम फिर से हों
इसकी सुंदरता से मंत्रमुग्ध करें.

स्लाइड 11

पृथ्वी पर शरद ऋतु ऐसी ही होती है।
और अब हम सर्दियों में आपके हमसे मिलने का इंतज़ार कर रहे हैं!

- आप सभी को धन्यवाद और बाद में मिलते हैं।

लेखक: यांकोवा नादेज़्दा विटालिवेना,
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
एमबीओयू स्कूल नंबर 18, किनेश्मा
वर्ग 1
पाठ सारांश
विषय: "स्कूल के पास क्या बढ़ रहा है"
विषय: पर्यावरण
यूएमके "परिप्रेक्ष्य"
संसाधन: - पाठ्यपुस्तक "हमारे आसपास की दुनिया, ग्रेड 1, भाग 1" ए. ए. प्लेशकोव, एम. यू.
- कार्यपुस्तिका "हमारे चारों ओर की दुनिया, ग्रेड 1, भाग 1" ए. ए. प्लेशकोव, एम. यू. द्वारा।
- इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, प्रोजेक्टर, स्लाइड सामग्री।
शैक्षिक प्रक्रिया में पाठ का स्थान: "हमारी कक्षा", पहली तिमाही विषय में पाठ 6
विषय के अध्ययन के लिए तकनीकी मानचित्र
विषय स्कूल के पास क्या बढ़ रहा है
लक्ष्य निर्धारण पर पाठ का प्रकार नए ज्ञान की खोज पर पाठ
पाठ का उद्देश्य पौधों की विविधता के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना, पौधों (पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों) को समूहित करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना है /
पाठ का उद्देश्य विद्यालय के निकट उगने वाले पादप समूहों के कुछ विशिष्ट प्रतिनिधियों का परिचय कराना है।
- नई सामग्री को समझने और उसमें महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाकर विषय पर छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें,
- प्रकृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ,
- संचार कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।
बुनियादी नियम और अवधारणाएँ पादप समूह: पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ
व्यक्तिगत परिणाम - अध्ययन के लिए सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण,
- हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति व्यक्तिगत (भावनात्मक) दृष्टिकोण का गठन,
- दूसरों और उनकी रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
विषय परिणाम - वे तस्वीरों और रेखाचित्रों का विश्लेषण और तुलना करना सीखेंगे, उनकी मदद से पौधों के समूहों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में प्रस्ताव तैयार करेंगे,
- स्कूल के प्राकृतिक वातावरण में पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों के पौधों को अलग करें,
- अध्ययन की गई विशेषताओं के अनुसार पौधों को वर्गीकृत करें
मेटा-विषय परिणाम संज्ञानात्मक यूयूडी: संज्ञानात्मक कार्य को समझें, आवश्यक जानकारी प्राप्त करें, सामान्यीकरण, अनुमान, निष्कर्ष निकालें
नियामक यूयूडी: लक्ष्य के अनुसार कार्य करना, पूछे गए प्रश्न के उत्तर के लिए उद्देश्यपूर्ण खोज
संचारी यूयूडी: शैक्षिक बातचीत में भाग लें, अपने विचार बनाएं, अपनी बात को सही ठहराएं।
अंतरिक्ष पाठ का संगठन
विद्यार्थी कार्य - सामूहिक, व्यक्तिगत, जोड़ियों में
अंतःविषय संबंध साहित्यिक पठन से संबंध
शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां व्यक्तित्व-उन्मुख, गेमिंग, स्वास्थ्य-बचत, आईसीटी
कक्षाओं के दौरान
सं. पाठ चरण शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि
1. संगठनात्मक क्षण - तो, ​​दोस्तों, ध्यान दें,
आख़िर घंटी बजी.
आराम से बैठो
आइए जल्द ही पाठ शुरू करें।
(स्लाइड 1) छात्र पाठ और आवश्यक आपूर्ति के लिए अपनी तैयारी की जाँच करते हैं।
2. ज्ञान को अद्यतन करना - पौधों की देखभाल कैसे करें के बारे में नई जानकारी किसने सीखी?
(स्लाइड 2) छात्र अपना ज्ञान साझा करते हैं।
3. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय - पहेली का अनुमान लगाएं:
साँस लेता है, बढ़ता है,
लेकिन वह चल नहीं सकता.
(स्लाइड 3)
- आपको क्या लगता है हमारे पाठ में क्या चर्चा की जाएगी?
- हम स्कूल के पास उगने वाले पौधों के बारे में बात करेंगे। (स्लाइड 4) पौधा।
पौधों के बारे में.
4. विषय पर काम करें.
बातचीत
बी) पाठ्यपुस्तक से काम करें
शारीरिक शिक्षा मिनट
पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।
सी) कार्यपुस्तिका में असाइनमेंट पूरा करना
- आप में से कौन चौकस है और बता सकता है कि हमारे स्कूल के पास कौन से पौधे उगते हैं?
- बहुत अच्छा।
- अतिरिक्त पौधा ढूंढें
(स्लाइड 5-6, 7-8, 9-10)
- एकदम सही।
- पेज 36 पर फोटो देखें। उस पर पेड़, झाड़ियाँ और घास दिखाएँ।
- देखिए कि इन पौधों को एक आरेख का उपयोग करके कैसे चित्रित किया गया था। सोचिए और हमें बताइए कि ये पौधे किस प्रकार भिन्न हैं।
- आइए "स्मार्ट उल्लू के पन्ने" पर खुद को परखें (पृ. 90)
- कार्य संख्या 1 (अपने दम पर) पूरा करें,
क्रमांक 2 (जोड़े में) 26 पर।
-कार्य 2 की प्रत्येक पंक्ति में कौन से पौधे अतिरिक्त निकले?
- मैं आपके उत्तरों से सहमत हूं।
-क्या आप इन पौधों को जानते हैं? नंबर 3
1) भले ही टैन्सी मामूली है, फिर भी यह औषधीय है, यह अकारण नहीं है कि फूल की गोलियाँ दिखती हैं, वे भी मुर्गियों की तरह दिखती हैं, फिलहाल चमकीले पीले, स्पर्श करने पर वे पिल्ला की साबर नाक की तरह दिखती हैं।
2) सभी बाड़ों को सजाकर,
लताएँ अपना पैटर्न बुनती हैं
चांद पर पहुंच जाएंगे
बहुरंगी लोचें।
3) बटरकप, सुनहरा बटरकप! तेज धूप से भरा हुआ! प्रत्येक छोटे फूल में पाँच चमकदार पंखुड़ियाँ हैं।
4) जो मुझे नहीं जानते,
वे मुझे कॉर्नफ्लावर मानते हैं।
लेकिन फिर भी मुझे कौन पहचानता है?
मेरी कॉफ़ी रूट इसकी जगह ले लेती है। छात्र उत्तर: रोवन, मेपल, चिनार, स्प्रूस, आँगन में चेस्टनट, फूलों के बिस्तर में फर्न, बकाइन।
जोड़े में विद्यार्थी एक-दूसरे को पौधे दिखाते हैं।
बच्चों के बयान.
1 विद्यार्थी पाठ को ज़ोर से पढ़ता है।
छात्र निष्कर्ष निकालते हैं।
व्यक्तिगत काम।
जोड़े में काम।
पहली पंक्ति में एक झाड़ी है, क्योंकि बाकी पौधे पेड़ हैं,
दूसरी पंक्ति में मेपल अंकुर है, क्योंकि हालाँकि यह छोटा है, यह एक पेड़ है, और बाकी पौधे जड़ी-बूटियाँ हैं
डी) बातचीत
शारीरिक शिक्षा मिनट
डी) पाठ्यपुस्तक से काम करें
ई) स्वतंत्र कार्य
- पहेलियों का अनुमान लगाएं और बताएं कि रहस्यमय पौधा किस समूह का है
1. यह आग नहीं है, जलती है।
2. एक सफेद सुंड्रेस में वह एक समाशोधन में खड़ी थी,
स्तन उड़कर उनकी चोटियों पर बैठ गये।
3. सुगंधित और लुभावना,
कोमल फूल देता है,
बाड़ की ओर अपना हाथ बढ़ाएँ
और इसमें शामिल होगा...
- बहुत अच्छा!
- पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 37 पर कार्य पूरा करें। "स्मार्ट उल्लू के पन्ने" पर स्वयं का परीक्षण करें (पृष्ठ 90)
-पौधे मनुष्य को क्या लाभ पहुंचाते हैं?
पौधे हमें उदारतापूर्वक उपहार देते हैं। वे हमें अपने स्वादिष्ट फल खिलाते हैं, हमारा इलाज करते हैं और हमें आवश्यक सामग्री देते हैं। जहां पौधे होते हैं, वहां हवा स्वच्छ और स्वस्थ होती है।
- इससे क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (स्लाइड 11)
- पौधे को देखें और एक समूह चिह्न बनाएं।
- अपने हाथ उठाएं जिन्होंने बिना गलती के ऐसा किया।
- बहुत अच्छा! बिच्छू बूटी। यह घास है, क्योंकि मुलायम, रसदार तना होता है।
बिर्च। यह एक पेड़ है, क्योंकि एक ट्रंक है.
बकाइन। यह एक झाड़ी है, क्योंकि इसमें कई पतले तने - तने होते हैं।
विद्यार्थी उत्तर देता है.
पौधे अपनी सुंदरता से हमें प्रसन्न करते हैं।
ऐसे औषधीय पौधे हैं जो हमें ठीक करते हैं।
ऐसे पौधे हैं जिन्हें हम खाते हैं।
पौधों को संरक्षित करने की जरूरत है.
छात्र स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं और फिर नमूने का उपयोग करके जांच करते हैं।
7. पाठ सारांश.
प्रतिबिंब। - बहुत अच्छा। हमने सभी कार्य पूरे कर लिये।
- आपने कौन सा नया ज्ञान प्राप्त किया है?
- आपको कौन सा कार्य सबसे अधिक पसंद आया?
- कठिनाई का कारण क्या है?
- अपने काम का मूल्यांकन करें छात्र उत्तर।

चित्र, डिज़ाइन और स्लाइड के साथ प्रस्तुतिकरण देखने के लिए, इसकी फ़ाइल डाउनलोड करें और इसे PowerPoint में खोलेंआपके कंप्युटर पर।
प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री:प्राथमिक विद्यालय शिक्षक, एमबीओयू स्कूल नंबर 18। आसपास की दुनिया पर किन्शमायांकोवा नादेज़्दा वितालयेवना पाठ "स्कूल में क्या बढ़ता है" इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करें? साँस लेता है, बढ़ता है, लेकिन चल नहीं पाता
स्कूल के पास पौधे चित्रों को देखें और सोचें कि यहाँ क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है इन सभी पौधों को एक शब्द में पेड़ कैसे कहा जा सकता है?
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पेड़। लंबा एकल तना, छाल से ढका हुआ तना, कई शाखाएँ
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तस्वीरों को देखिए और सोचिए कि यहां क्या फालतू है, इन सभी पौधों को एक शब्द में झाड़ियां कैसे कहा जा सकता है?
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झाड़ी। पेड़ के नीचे कई तने - शाखाएँ - तने छाल से ढके होते हैं।
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तस्वीरों को देखिए और सोचिए कि यहां क्या फालतू है, इन सभी पौधों को एक शब्द में घास कैसे कहा जा सकता है?

शाकाहारी पौधे, निचला तना मुलायम और हरा
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पौधों का ख्याल रखें!!
आप इस पौधे को किस समूह में वर्गीकृत करेंगे?
style.rotation 13 आप इस पौधे को किस समूह में वर्गीकृत करेंगे?
style.rotation आप इस पौधे को किस समूह में वर्गीकृत करेंगे? स्कूल के पास 15 पौधे, पेड़, झाड़ियाँ, घास की जाँच करें

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