স্কুলের কাছে কী গাছ জন্মে। আমাদের চারপাশের বিশ্বের পাঠ “স্কুলের কাছাকাছি কী বৃদ্ধি পায়। সবাইকে ধন্যবাদ এবং শীঘ্রই দেখা হবে

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 26, ভলগোগ্রাদের 1ম "বি" শ্রেণীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠ

বিষয়:স্কুলের কাছাকাছি কী জন্মায় (গাছ, গুল্ম, ভেষজ উদ্ভিদ)।লক্ষ্য: 1. প্রাকৃতিক পরিবেশ এবং বিদ্যালয়ের পরিবেশে বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যের দ্বারা গাছ, গুল্ম এবং গুল্মজাতীয় উদ্ভিদের পার্থক্য ও শ্রেণিবিন্যাস করতে শেখান। 2. চাক্ষুষ সাহায্যের উপর ভিত্তি করে, একটি গাছ, গুল্ম, বা ভেষজ উদ্ভিদের চিত্র আঁকুন।সরঞ্জাম:মুখের অভিব্যক্তির চিত্র, বিভিন্ন রঙের কার্ডে গার্ডেন শব্দটি (ব্যঞ্জনবর্ণ - নীল, স্বরবর্ণ - লাল), টেবিল "উদ্ভিদ", একটি গাছের পরিকল্পিত চিত্র, গুল্ম, ভেষজ উদ্ভিদ, একটি গাছের চিত্র, গুল্ম, ভেষজ উদ্ভিদ কাটা টুকরা, আঠালো, কাগজের ফাঁকা শীট (জোড়ায় কাজ করার জন্য)।

ক্লাস চলাকালীন

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত - বন্ধুরা, আমাকে দেখাও আজকে তুমি কোন মেজাজে স্কুলে এসেছ?-এখন আপনার মুখের অভিব্যক্তি দিয়ে দেখান আমাদের স্কুলের দিনটি কেমন যাবে... (হাসি)। 2. মৌলিক জ্ঞান আপডেট করা, লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা -আজ আমরা বেড়াতে যাবো, কিন্তু কোথায় খুঁজবো। আসুন "অলৌকিক ক্ষেত্র" খেলাটি খেলি। আমি একটি প্রশ্ন করি, আপনি উত্তর দিন। অনুমান শব্দের প্রতিটি প্রথম অক্ষর লুকানো হয়. এই শব্দটি অনুমান করে এবং খুললে আপনি জানতে পারবেন আমরা কোথায় বেড়াতে যাব।-কোন মাসে আপনি প্রথম গ্রেড শুরু করেছিলেন এবং তারা আপনাকে প্রথম গ্রেডের ডাকতে শুরু করেছিল? (সেপ্টেম্বর) চিঠি সঙ্গে -একটি নীল কার্ডে (কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ)- কোন পাঠ্যপুস্তক আমরা পড়তে এবং লিখতে শিখতে ব্যবহার করি? (ABC) চিঠি ক- লাল কার্ডে (স্বর)-আপনি আপনার স্কুল জীবনে কোন গুণটিকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন? (বন্ধুত্ব) চিঠি ডি- একটি নীল কার্ডে (কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ)

বাগান

- পড়ুন, আমরা কোথায় বেড়াতে যাব?-আমরা বাগানে কী গাছ জন্মায় তা খুঁজে বের করব, যেমন আমাদের স্কুলের বাগানে, আপনার বাগানে, কারণ আপনি এবং আমি একটি গ্রামে থাকি এবং প্রত্যেকের নিজস্ব বাগান রয়েছে। তাদের মধ্যে পার্থক্য খুঁজুন। আসুন একটি ডায়াগ্রাম, নাম এবং উদ্ভিদের অংশগুলি প্রদর্শন করে উদ্ভিদকে চিত্রিত করা শিখি। আসুন প্রকৃতির আচরণের নিয়মগুলি মনে করি।3. নতুন উপাদান শেখা (2 শিক্ষার্থী পূর্বে শেখা একটি কবিতা পড়ে):

হ্যালো বাগান! শরতের বাগান!

আপনি কত সুন্দর এবং ধনী!

আপনি কি সম্পর্কে গোলমাল করছেন?

অন্ধকার, ঝড়ের রাতে?

ভোরবেলা তুমি কি ফিসফিস করছ?

সব শিশিরে, রূপার মতো?

তোমার ভিতরে কে লুকিয়ে আছে?

কি ধরনের পশু

কি পাখি?

সবকিছু খুলুন, লুকাবেন না:

দেখেন, আমরা আমাদের নিজেদের!

-বাগানে কী গাছ জন্মায় তা খুঁজে বের করতে, ধাঁধাগুলি অনুমান করুন:আঠালো কুঁড়ি, সবুজ পাতা, এটা কি ধরনের মেয়ে:সাদা বাকল নিয়ে দাঁড়িয়ে আছে পাহাড়ের উপরে। সিমস্ট্রেস নয়, কারিগর নয়, (বার্চ) সে নিজে কিছু সেলাই করে না, এবং সারা বছর সূঁচে।(পশম গাছ, পাইন গাছ) এটি একটি সাদা বলের মতো সাদা, বলগুলি ডালে ঝুলছে,বসন্তে এটি প্রস্ফুটিত হয়েছিল, তাপ থেকে লাল হয়ে গিয়েছিল।একটি সূক্ষ্ম ঘ্রাণ নিঃসৃত (আপেল)এবং যখন সময় এসেছে,সাথে সাথে সে হয়ে গেলবেরি সব লাল।(চেরি, মিষ্টি চেরি) (শিক্ষক টেবিলে এই গাছগুলি দেখান)-কিভাবে আপনি বার্চ, স্প্রুস, পাইন, চেরি, মিষ্টি চেরি, আপেল গাছকে এক কথায় বলতে পারেন? (গাছ)- আমাদের স্কুলের বাগানে (শো) বার্চ, ম্যাপেল, পপলার, এলম এবং এপ্রিকট গাছ রয়েছে।

ফিজমিনুটকা (হাত উত্থাপিত এবং ঝাঁকালো...)

-লাল পুঁতি ঝুলছে, তারা ঝোপ থেকে আমাদের দিকে তাকায়, কালো বেরিগুলির একটি ঝোপঝাড়এই শিশু, পাখি এবং ভালুক পুঁতি খুব ভালবাসে। তারা ভাল স্বাদ. (রাস্পবেরি) (কিসমিস)উঁচু হয়ে দাঁড়িয়ে আছে, ঝুলে আছে অনেক দূরে,চারিদিক মসৃণ, মাঝখানে মিষ্টি।(বাদাম, হ্যাজেল)

পড়ুন, এই গাছগুলোর নাম কী? (ঝোপঝাড়)।-আমাদের স্কুলের বাগানে, ঝোপ থেকে currants এবং lilacs জন্মে.

বোনেরা মাঠে দাঁড়িয়ে আছে: এই ওষুধটি স্পর্শ করবেন না,হলুদ চোখ, সাদা চোখের দোররা। এটি আগুনের মতো বেদনাদায়কভাবে পুড়ে যায়। (ক্যামোমাইল) (নেটল)

মেয়েটি তার হাতে ধরে রাখে ঘন, সবুজ ঘাসে এটি মার্জিত দেখায়।কান্ডে মেঘ। নীল মাথা এবং লম্বা কান্ডএটা ফুঁ দেওয়া মূল্যবান - কিন্তু কে না জানে, এটা...আর কিছুই হবে না। (কর্নফ্লাওয়ার)(ড্যান্ডেলিয়ন) -পড়ুন, এই উদ্ভিদের নাম কি? (ভেষজ উদ্ভিদ)।-আমাদের স্কুলের বাগানে আপনি ক্যামোমাইল, ড্যান্ডেলিয়ন এবং নেটল দেখতে পারেন।- আপনার বাগানে কি গাছ, গুল্ম এবং গুল্ম জন্মে?-এই গাছগুলো ভালো করে দেখুন এবং বলুন কিভাবে তারা একে অপরের থেকে আলাদা?(শিশুরা বোর্ডে আসে, গাছের অংশ ব্যাখ্যা করে এবং দেখায়)।উপসংহার:- গাছের একটি কাণ্ড থাকে, গুল্মগুলির বেশ কয়েকটি কাণ্ড লিগ্নিফাইড বাকল দিয়ে আবৃত থাকে, গুল্মগুলির একটি কাণ্ড থাকে না, তবে একটি কাণ্ড থাকে। এটি রসালো এবং পাতলা।আপনি কিভাবে এই গাছপালা চিত্রিত করতে পারেন?(শিক্ষার্থীরা বোর্ডে ডায়াগ্রাম আঁকে, তারপর শিক্ষক বোর্ডে একটি ডায়াগ্রাম ঝুলিয়ে তুলনা করেন)। শারীরিক ব্যায়াম-রাউন্ড নৃত্য "আমরা তৃণভূমিতে গিয়েছিলাম..." - এই বৃত্তাকার নৃত্যে কোন উদ্ভিদের কথা বলা হয়েছে? (পুদিনা, ক্যামোমাইল)

4. পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ করা P.26, নং 2।5. যা শিখেছি তার একত্রীকরণ -কী এবং কোন কাজটি আপনি নিজে সম্পূর্ণ করতে চান?(জোড়াভাবে কাজ করুন) মোজাইক সংগ্রহ করুন এবং পেস্ট করুন "একটি গাছ, গুল্ম, ভেষজ উদ্ভিদের স্কিম" (সঙ্গীতের অনুষঙ্গী)।(আলোচিত) - বন্ধুরা, আজ আমরা গাছপালা সম্পর্কে অনেক কথা বললাম। আপনি কি মনে করেন গাছপালা আমাদের আনন্দিত করার জন্য কি করা উচিত, যাতে আমরা প্রাকৃতিক সৌন্দর্যে মনোরম এবং আরামদায়ক বোধ করি?(প্রকৃতিতে আচরণের নিয়ম)-এখন বছরের কোন সময়? (শরৎ)শরৎকালকে কী বলা হয়? (সোনা, কমলা)(শিক্ষকের সাথে শিশুরা "কমলা গান" গানের 1 টি শ্লোক পরিবেশন করে)6. প্রতিফলন - আপনি নতুন কি শিখলেন? আপনি কি শিখেছি?-আপনি কি পাঠে সফল হয়েছেন?-আপনি আপনার কাজকে কিভাবে মূল্যায়ন করেন? (চুম্বক সহ আত্মসম্মান)7. পাঠের সারাংশ (ক্লাসে কাজ উল্লেখ করা হয়)

আপনি কি কম্পিউটার দক্ষতায় ভাল হতে চান?

এক্সেল হল এমন একটি প্রোগ্রাম যার সাথে দুটি বড় দল কাজ করে: হয় হার্ড-কোর পেশাদার যারা এক্সেল ব্যবহার করে যা খুশি তা করতে পারে: সমস্যা সমাধান করা, গ্রাফ তৈরি করা, ডেটা বিশ্লেষণ করা ইত্যাদি, এবং নতুনরা, যাদের জন্য স্প্রেডশীট সম্পাদক টেবিলের সাথে কাজ করার একটি সুবিধাজনক, কিন্তু প্রায়শই বোধগম্য উপায় এবং একটি শীটে একটি নথি মুদ্রণের আপাতদৃষ্টিতে সহজ কাজটি একটি পরীক্ষায় পরিণত হয়: টেবিলের অংশটি এক পৃষ্ঠায় মুদ্রিত হয়, তবে কীভাবে তাদের একসাথে সংযুক্ত করা যায় এবং পুরো নথিটি একটি শীটে বা পুরো পৃষ্ঠায় প্রিন্ট করুন?

নতুন নিবন্ধ পড়ুন

জাতীয় প্রকল্প "ডিজিটাল শিক্ষাগত পরিবেশ" রাশিয়ান অঞ্চলে আসছে: স্কুলগুলিতে সরঞ্জাম সরবরাহ করা হবে এবং ইন্টারনেট অ্যাক্সেস উন্নত করা হবে। কিন্তু আসুন বিষয়বস্তু সম্পর্কে ভুলবেন না: শিক্ষক নতুন কিন্তু খালি কম্পিউটার দিয়ে কি করবেন? একটি ডিজিটাল শ্রেণীকক্ষ শুধুমাত্র কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট নয়; ডিজিটাল পরিবেশের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল সরঞ্জাম এবং পরিষেবা যা ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থান ব্যবহার করে স্কুলে শিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠিত করতে দেয়।

বিভাগ: প্রাথমিক বিদ্যালয়

পাঠের উদ্দেশ্য।

বিষয় ফলাফল:

• আপনার এলাকার সবচেয়ে সাধারণ উদ্ভিদের নাম জানুন;
• প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন দেখুন;
• শরতের লক্ষণ সম্পর্কে, উদ্ভিদের জীবন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন; জীবন্ত প্রকৃতির উপর জড় প্রকৃতির পরিবর্তনের প্রভাব চিহ্নিত করুন;
• জিমনেসিয়াম পার্কের একটি কোণার উদাহরণ ব্যবহার করে উদ্ভিদের বৈচিত্র্যের পরিচয় দিন।

মেটা-বিষয় ফলাফল:

• ফটোগ্রাফ এবং ডায়াগ্রাম বিশ্লেষণ এবং তুলনা করুন;
• জীবিত এবং জড় প্রকৃতির মধ্যে হাইলাইট আপনি বিশেষভাবে কি পছন্দ করেন এবং কেন ব্যাখ্যা করুন;
• ফটোগ্রাফ, কবিতা আপনার পছন্দ প্রদর্শন;
• বিদ্যালয়ের প্রাকৃতিক পরিবেশে গাছ, গুল্ম এবং ভেষজ উদ্ভিদের পার্থক্য করা;
• স্কুলের প্রাকৃতিক পরিবেশে সবচেয়ে সুন্দর উদ্ভিদটি হাইলাইট করুন;

ব্যক্তিগত ফলাফল:

• প্রকৃতিতে আচরণের নিয়ম এবং প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা অনুসরণ করার প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা করুন;
• প্রকৃতির উপলব্ধি থেকে মানসিক এবং নান্দনিক ছাপগুলি ভাগ করুন, আপনার সৃজনশীল সম্ভাবনা প্রকাশ করুন;
• প্রকৃতির যত্ন নেওয়ার গুরুত্ব উপলব্ধি করুন।

সরঞ্জাম: চিত্রিত উপাদান (স্লাইড শো), শরৎ সম্পর্কে কবিতা।

প্রস্তুতিমূলক কাজ.

আমি এটি সম্পর্কে আগাম চিন্তা করি এবং জিমনেসিয়াম পার্কে ভ্রমণের জন্য একটি জায়গা বেছে নিয়েছি।

আসন্ন ভ্রমণ এবং যে কাজগুলি সম্পন্ন করতে হবে সে সম্পর্কে আমি বাচ্চাদের আগাম জানিয়ে দিই। আমরা শরৎ সম্পর্কে কবিতা এবং প্রবাদ শিখি।

মৌলিক জ্ঞান আপডেট করা। (অ্যানেক্স 1)

বন্ধুরা, আসুন চিন্তা করে উত্তর দেই, আপনি কি NEIGHBORHOOD শব্দটির সাথে পরিচিত? এটা কি - প্রতিবেশী? (শিশুদের উত্তর)

এবং এখানে রাশিয়ান ভাষাবিদ S.I. Ozhegov ব্যাখ্যামূলক অভিধানে এই শব্দটিকে কীভাবে ব্যাখ্যা করেছেন:

“প্রতিবেশী - এবং, চ. কোন কিছু সংলগ্ন এলাকা, আশেপাশের স্থান। রাজধানীর আশেপাশের এলাকা।

কিসের সান্নিধ্যে, মানে। লিঙ্গ সহ অব্যয় n. দূরে, কাছাকাছি কিছু লেকের চারপাশে হাঁটা"

পাঠের বিষয় নির্ধারণ করা। একটি শেখার কাজ সেট করা.

ঘটনা হল আমাদের জিমনেসিয়াম পার্কের আশেপাশে একটি বিদেশী বিমান অবতরণ করেছে। (স্লাইড 1)

আপনি কি এই জায়গা চিনতে পারেন?

হ্যাঁ, এটি জিমনেসিয়ামের প্রধান প্রবেশদ্বারের একটি প্ল্যাটফর্ম

এই ইউএফও থেকে বেরিয়ে এসেছে দুই এলিয়েন (স্লাইড 1) এবং আশেপাশের পরিবেশে বিস্মিত হয়েছিল। তাদের অনেক প্রশ্ন ছিল।

1. কোন রঙিন পৃথিবীতে আমরা নিজেদের খুঁজে পেয়েছি? (স্লাইড 2)
2. তাদের এমন কাঁটা কেন? (স্লাইড 3)
3. তারা এত ছোট কেন? (স্লাইড 4)
4. এই অ্যান্টেনা কি ধরনের? (স্লাইড 5)
5. এই পতিত তারা? (স্লাইড 6)

শেখার কাজ।

তুমি আর আমি কি জানি আমাদের পৃথিবী এখন এত রঙিন কেন?

আমরা কি শরৎ ঋতুতে গ্রহ পৃথিবী সম্পর্কে এলিয়েনদের বলতে পারি?

(শিশুদের কাছ থেকে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া)।

এটি করার জন্য, আমরা দলে বিভক্ত করব।

গ্রুপ 1 প্রশ্নগুলির উত্তর প্রস্তুত করে:

শরত্কালে পর্ণমোচী উদ্ভিদের কী ঘটে?

তারা কি রঙিন পোশাক পরেন?

শরৎকালে গাছ থেকে পাতা ঝরে পড়াকে কী বলে?

(সুন্দর শব্দ) এপিথেট এবং ব্যক্তিত্ব চয়ন করুন।

গ্রুপ 2 প্রশ্নগুলির উত্তর প্রস্তুত করে:

স্কুল মাঠে কোন ঝোপ আছে?

শরৎকালে তাদের কি হবে?

গ্রুপ 3 প্রশ্নগুলির উত্তর প্রস্তুত করে:

স্কুল মাঠের এই কাঁটাযুক্ত গাছগুলোর নাম কী?

অন্য কোন ধরনের গাছপালা যা রঙ পরিবর্তন করে না আমরা আমাদের অতিথিদের কাছে উপস্থাপন করতে পারি?

এপিথেট এবং ব্যক্তিত্ব নির্বাচন করুন।

গ্রুপ 4 প্রশ্নের উত্তর প্রস্তুত করে:

পৃথিবীর গ্রহের লোকেরা পার্কে কী ধরণের শরতের কাজ করে?

এপিথেট এবং ব্যক্তিত্ব নির্বাচন করুন।

UFO ক্যামেরা দ্বারা ধারণকৃত দৃশ্য সহ স্লাইডগুলি আপনাকে সাহায্য করবে৷

(গ্রুপগুলি অ্যাসাইনমেন্টের উপর ভিত্তি করে স্লাইড সহ কম্পিউটারে কাজ করে)স্লাইড 7-12।

গোষ্ঠীতে কাজের উপস্থাপনা, শিক্ষক সুন্দর শব্দ এবং অভিব্যক্তি লিখেন (এপিথেট এবং ব্যক্তিত্ব):

সোনালি সানড্রেস, রঙিন শার্ট, লাল জপমালা, সোনালি রশ্মি, রুবি ইত্যাদি।

বন্ধুরা, কে আপনাকে এত সুন্দর শব্দ এবং অভিব্যক্তি বলেছে?

রাশিয়ান কবিরা আমাদের তাদের পরামর্শ দিয়েছেন। তাদের কবিতায় তারা শব্দ দিয়ে প্রকৃতিকে "আঁকতে" ব্যবহার করে।

(শিশুরা শরৎ সম্পর্কে কবিতা আবৃত্তি করে যা তারা বাড়িতে তৈরি করে) মূল শরতে আছে

একটি সংক্ষিপ্ত কিন্তু চমৎকার সময় -
সারাটা দিন স্ফটিকের মতো,
এবং সন্ধ্যা দীপ্তিময় হয়.

অরণ্য যেন আঁকা মিনার,
লিলাক, সোনা, লাল,
একটি প্রফুল্ল, বিচিত্র প্রাচীর
একটি উজ্জ্বল ক্লিয়ারিং উপরে দাঁড়িয়েছে.
হলুদ খোদাই সঙ্গে বার্চ গাছ
নীল আকাশে জ্বলজ্বল করুন।

বিরক্তিকর ছবি!
অন্তহীন মেঘ
বৃষ্টি অনবরত ঝরছে
বারান্দায় পুকুর...
স্টান্টেড রোয়ান
জানালার নিচে ভিজে যায়
গ্রামের দিকে তাকায়
একটা ধূসর দাগ।

আপনি কেন তাড়াতাড়ি পরিদর্শন করছেন?
শরৎ কি আমাদের কাছে এসেছে?
হৃদয় এখনও জিজ্ঞাসা করে
আলো এবং উষ্ণতা।

আকাশ ইতিমধ্যে শরতের শ্বাস নিচ্ছিল,
সূর্য কম প্রায়ই জ্বলে,
দিন ছোট হতে থাকে
রহস্যময় বনের ছাউনি
সে বিষণ্ণ আওয়াজে নিজেকে উলঙ্গ করে ফেলল।

প্রতিফলন।

ধন্যবাদ বন্ধুরা. আপনি কি আমাদের অতিথিদের কাছে এখন সবকিছু পরিষ্কার বলে মনে করেন?

আমরা কি বলতে পারি যে আমরা মহান?

বাচ্চাদের উত্তর:

কারণ আমরা ফটোগ্রাফ থেকে প্রকৃতির পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ করেছি।

আমরা রঙিন গ্রহ পৃথিবী সম্পর্কে যতটা সম্ভব বিস্তারিতভাবে এলিয়েনদের বলার চেষ্টা করেছি।

আমরা রাশিয়ান কবিদের কবিতা পড়ি।

বাক্যটি শেষ করুন: আজ ক্লাসে...

বাচ্চাদের উত্তর:

• আমি শিখেছি...
• এটা আমার কাছে আকর্ষণীয় ছিল...
• এটা আমার জন্য কঠিন ছিল ...
• আমি বুঝতে পারছি যে...
• আমি জানতাম না.... -
• এখন আমি জানি...

পাঠের সারাংশ।

সুদূর অজানা গ্রহ থেকে আমরা আমাদের বন্ধুদের বিদায় জানাই। রঙিন গ্রহ পৃথিবীর স্মৃতিতে, আসুন তাদের একটি উপস্থাপনা দিই।

সাধারণ উপস্থাপনার উপস্থাপনা। (পরিশিষ্ট 2)

গ্রহ পৃথিবীতে
আবার এসেছে সোনালি শরৎ।
আমি জাদুর বুরুশ দিয়ে গাছের মধ্যে দিয়ে গেলাম,
আমি সবার জন্য রঙিন শার্ট খুঁজে পেয়েছি।

আমি বার্চ গাছকে সোনার সানড্রেস দিয়েছি,

আমি রোয়ান গাছের সাথে লাল পুঁতি সংযুক্ত করেছি,

শরৎ তুলতুলে ঝোপের মধ্য দিয়ে চলে গেল
এবং সে তাদের তার সোনালী রশ্মি রেখে গেছে।

সে আঙ্গুরের লতাগুলোকে রুবি দিয়ে সাজিয়েছিল।
তিনি পোড়ামাটির মধ্যে মহৎ ক্যাটালপাস সাজিয়েছিলেন।
তিনি তার হাতের তালু দিয়ে মহিমান্বিত পপলারকে আঘাত করলেন।
এবং মাথার উপরে একটি সোনালী পথ জ্বলে উঠল।

কাঁদতে থাকা উইলো তার শাখাগুলিকে নামিয়ে দিল,
নতুন সাজে আমারও মন খারাপ।
কিন্তু কিছু কারণে শরৎ আমাকে বাইপাস করেছে,
আমি এখনও কোন উপযুক্ত পেইন্ট খুঁজে পাইনি.

সরু ক্রিসমাস ট্রি সারিবদ্ধভাবে সারিবদ্ধ
এবং তারা তাদের সূঁচ পরিবর্তন করতে চায় না।
কাঁটাযুক্ত সূঁচ সবসময় সবুজ হয়
এবং তারা ঠান্ডার মধ্যেও ক্রিসমাস ট্রি সাজায়।

আচ্ছা, এই তারাগুলো মোটেও স্বর্গের নয়,
আমাদের শরৎ বন সাবধানে তাদের ড্রপ.
এটি একটি শাখা থেকে ভেঙে উড়ে যায়, চক্কর দেয়,
একটি প্যারাসুট পাতা আমাদের জন্য একটি ওয়াল্টজ নাচ.

এরা এলিয়েন, অ্যান্টেনা নয়, না, না, না।
এগুলি গ্রীষ্মের সুগন্ধি গোলাপ, একটি জ্বলন্ত শুভেচ্ছা।
আমরা শুধু তাদের কবর দিয়েছি
যাতে তারা শীতকালে জমে না যায়।
যাতে গ্রীষ্মে আমরা আবার হব
এর সৌন্দর্যে মোহিত করুন।

স্লাইড 11

পৃথিবীতে শরৎকাল এমনই।
এবং এখন আমরা শীতকালে আমাদের সাথে দেখা করার জন্য অপেক্ষা করছি!

- ধন্যবাদ সবাইকে এবং পরে দেখা হবে।

লেখক: ইয়ানকোভা নাদেজ্দা ভিটালিভনা,
প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক
এমবিইউ স্কুল নং 18, কেনেশমা
শ্রেণীঃ ১
পাঠের সারাংশ
বিষয়: "স্কুলের কাছে কী বাড়ছে"
বিষয়: পরিবেশ
ইউএমকে "দৃষ্টিকোণ"
সম্পদ: - পাঠ্যপুস্তক "আমাদের চারপাশের বিশ্ব, গ্রেড 1, অংশ 1" এ. এ. প্লেশাকভ, এম. ইউ.
- ওয়ার্কবুক "আমাদের চারপাশের বিশ্ব, গ্রেড 1, অংশ 1" এ. এ. প্লেশাকভ, এম. নোভিটস্কায়া,
- ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড, প্রজেক্টর, স্লাইড উপাদান।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পাঠের স্থান: "আমাদের ক্লাস", প্রথম ত্রৈমাসিকের বিষয়ে পাঠ 6
বিষয় অধ্যয়নের জন্য প্রযুক্তিগত মানচিত্র
বিষয় স্কুলের কাছাকাছি কি বাড়ছে
লক্ষ্য নির্ধারণের পাঠের ধরন নতুন জ্ঞান আবিষ্কারের পাঠ
পাঠের উদ্দেশ্য হ'ল উদ্ভিদের বৈচিত্র্য সম্পর্কে ধারণা গঠনের শর্ত তৈরি করা, গাছপালা (গাছ, গুল্ম, ভেষজ) গ্রুপ করার ক্ষমতার বিকাশকে উন্নীত করা /
পাঠের উদ্দেশ্য হল স্কুলের কাছাকাছি ক্রমবর্ধমান উদ্ভিদ গোষ্ঠীর কিছু নির্দিষ্ট প্রতিনিধিকে পরিচয় করিয়ে দেওয়া,
- নতুন উপাদান বোঝার এবং আয়ত্ত করার শর্ত তৈরি করে বিষয়ের উপর শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করুন,
- প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা বাড়ানোর জন্য শর্ত তৈরি করুন,
- যোগাযোগ দক্ষতা গঠন প্রচার.
মৌলিক শর্তাবলী এবং ধারণা উদ্ভিদ গ্রুপ: গাছ, গুল্ম, ভেষজ
ব্যক্তিগত ফলাফল - অধ্যয়নের জন্য ইতিবাচক প্রেরণা গঠন,
- আমাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি একটি ব্যক্তিগত (আবেগিক) মনোভাব গঠন,
- অন্যদের প্রতি এবং তাদের সৃজনশীলতার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা।
বিষয়ের ফলাফল - তারা ফটোগ্রাফ এবং ডায়াগ্রাম বিশ্লেষণ এবং তুলনা করতে শিখবে, তাদের সাহায্যে উদ্ভিদের গোষ্ঠীর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রস্তাবনা তৈরি করবে,
- বিদ্যালয়ের প্রাকৃতিক পরিবেশে গাছ, গুল্ম, গুল্মজাতীয় উদ্ভিদের পার্থক্য করা,
- অধ্যয়ন করা বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস করুন
মেটা-বিষয় ফলাফল জ্ঞানীয় UUD: জ্ঞানীয় কাজ বুঝতে, প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজুন, সাধারণীকরণ, অনুমান, উপসংহার তৈরি করুন
নিয়ন্ত্রক UUD: লক্ষ্য অনুসারে কাজগুলি সম্পাদন করুন, উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তরের জন্য উদ্দেশ্যমূলক অনুসন্ধান করুন
যোগাযোগমূলক UUD: শিক্ষামূলক কথোপকথনে অংশগ্রহণ করুন, আপনার নিজস্ব চিন্তাভাবনা তৈরি করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গিকে ন্যায্যতা দিন।
স্থান পাঠের সংগঠন
ছাত্রদের কাজ - যৌথ, পৃথক, জোড়ায়
আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ সাহিত্য পাঠের সাথে সংযোগ
শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক, গেমিং, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ, আইসিটি
ক্লাস চলাকালীন
নং পাঠ পর্যায়ে শিক্ষক কার্যকলাপ ছাত্র কার্যকলাপ
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত - তাই, বন্ধুরা, মনোযোগ,
সব শেষে বেল বেজে উঠল।
আরাম করে বসুন
শীঘ্রই পাঠ শুরু করা যাক।
(স্লাইড 1) শিক্ষার্থীরা পাঠ এবং প্রয়োজনীয় সরবরাহের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করে।
2. জ্ঞান আপডেট করা - উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার বিষয়ে নতুন তথ্য কে শিখেছে?
(স্লাইড 2) শিক্ষার্থীরা তাদের জ্ঞান ভাগ করে নেয়।
3. কার্যকলাপের জন্য স্ব-সংকল্প - ধাঁধাটি অনুমান করুন:
শ্বাস নেয়, বড় হয়,
কিন্তু সে হাঁটতে পারে না।
(স্লাইড 3)
- আপনি কি মনে করেন আমাদের পাঠে আলোচনা করা হবে?
- আমরা স্কুলের কাছাকাছি জন্মানো গাছপালা সম্পর্কে কথা বলব। (স্লাইড 4) উদ্ভিদ।
গাছপালা সম্পর্কে।
4. বিষয়ে কাজ.
একটি কথোপকথন
খ) পাঠ্যবই থেকে কাজ
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা।
গ) ওয়ার্কবুকে অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করা
- আপনাদের মধ্যে কে মনোযোগী এবং আমাদের স্কুলের কাছে কী গাছ জন্মায় তার নাম বলতে পারেন?
- সাবাশ.
- অতিরিক্ত উদ্ভিদ খুঁজুন
(স্লাইড 5-6, 7-8, 9-10)
- একদম ঠিক.
- 36 পৃষ্ঠার ফটোগ্রাফটি দেখুন। এতে গাছ, গুল্ম এবং ঘাস দেখান।
- একটি চিত্র ব্যবহার করে এই উদ্ভিদগুলিকে কীভাবে চিত্রিত করা হয়েছে তা দেখুন। চিন্তা করুন এবং এই গাছপালা ভিন্ন কিভাবে আমাদের বলুন.
- আসুন আমরা "পেজ অফ দ্য স্মার্ট আউল" (পৃ. 90) এ নিজেদের পরীক্ষা করি
- 1 নং কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন (নিজে থেকে),
নং 2 (জোড়ায়) পৃষ্ঠা 26।
-কোন গাছপালা টাস্ক 2 এর প্রতিটি সারিতে অতিরিক্ত হতে দেখা গেছে?
- আমি আপনার উত্তরের সাথে একমত।
-আপনি কি এই গাছপালা জানেন? 3 নং
1) যদিও ট্যানসি শালীন, এটি এখনও ঔষধি, এটি ফুলের ট্যাবলেটগুলির মতো দেখতে কিছুই নয়, এগুলি মুরগির মতো দেখতে, আপাতত উজ্জ্বল হলুদ, স্পর্শে তারা কুকুরছানাটির সোয়েড নাকের মতো দেখাচ্ছে।
2) সমস্ত বেড়া সজ্জিত করে,
দ্রাক্ষালতা তাদের নিদর্শন বুনন
পৌঁছে যাবে চাঁদে
বহু রঙের লোচ।
3) বাটারকাপ, সোনালি বাটারকাপ উজ্জ্বল রোদে ভরা প্রতিটি ছোট ফুলের পাঁচটি চকচকে পাপড়ি!
4) যারা আমাকে চেনে না,
তারা আমাকে কর্নফ্লাওয়ার বলে মনে করে।
তবু কে চিনবে আমায়?
আমার কফি রুট এটি প্রতিস্থাপন. ছাত্ররা উত্তর দেয়: রোয়ান, ম্যাপেল, পপলার, স্প্রুস, প্যাটিওতে চেস্টনাট, ফুলের বিছানায় ফার্ন, লিলাক।
জোড়ায় জোড়ায় ছাত্ররা একে অপরকে উদ্ভিদ দেখায়।
শিশুদের বিবৃতি.
1 জন শিক্ষার্থী উচ্চস্বরে পাঠ্যটি পড়ে।
শিক্ষার্থীরা উপসংহার টানে।
ব্যক্তিগত কাজ।
যুটি বেঁধে কাজ কর.
প্রথম সারিতে একটি ঝোপ আছে, কারণ বাকি গাছপালা গাছ,
দ্বিতীয় সারিতে একটি ম্যাপেল স্প্রাউট আছে, কারণ যদিও এটি ছোট, এটি একটি গাছ, এবং বাকি গাছপালা ভেষজ
ঘ) কথোপকথন
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
ঘ) পাঠ্যবই থেকে কাজ
ঙ) স্বাধীন কাজ
- ধাঁধাগুলি অনুমান করুন এবং বলুন যে রহস্য উদ্ভিদটি কোন দলের অন্তর্গত
1. এটি আগুন নয়, এটি জ্বলে।
2. একটি সাদা সানড্রেসে তিনি একটি ক্লিয়ারিংয়ে দাঁড়িয়েছিলেন,
মাইগুলো উড়ে গিয়ে তাদের braids উপর বসল.
3. সুগন্ধি এবং আমন্ত্রণকারী,
কোমল ফুল দেয়,
বেড়া জন্য আপনার হাত নাগাল
এবং এতে থাকবে...
- সাবাশ!
- পাঠ্যপুস্তকের 37 পৃষ্ঠায় কাজটি সম্পূর্ণ করুন। "স্মার্ট আউলের পৃষ্ঠাগুলিতে" নিজেকে পরীক্ষা করুন (পৃষ্ঠা 90)
- গাছপালা মানুষের জন্য কি উপকার করে?
গাছপালা উদারভাবে আমাদের উপহার দেয়। তারা আমাদের তাদের সুস্বাদু ফল খাওয়ায়, আমাদের চিকিত্সা করে এবং প্রয়োজনীয় উপকরণ দেয়। যেখানে গাছপালা আছে সেখানে বাতাস পরিষ্কার এবং স্বাস্থ্যকর।
- এটা থেকে কি উপসংহার টানা যায়? (স্লাইড 11)
- উদ্ভিদটি দেখুন এবং একটি গ্রুপ আইকন আঁকুন।
- আপনার হাত বাড়ান যারা এটি ভুল ছাড়াই করেছে।
- সাবাশ! নেটল। এই ঘাস, কারণ একটি নরম, সরস স্টেম আছে।
বার্চ। এটি একটি গাছ, কারণ একটি ট্রাঙ্ক আছে
লিলাক। এটি একটি ঝোপ, কারণ এর বেশ কয়েকটি পাতলা ডালপালা রয়েছে - কান্ড।
ছাত্র উত্তর দেয়।
গাছপালা তাদের সৌন্দর্য দিয়ে আমাদের আনন্দিত করে।
ঔষধি গাছ আছে যা আমাদের নিরাময় করে।
গাছপালা আছে যা আমরা খাই।
গাছপালা রক্ষা করা প্রয়োজন।
শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করে এবং তারপর নমুনা ব্যবহার করে পরীক্ষা করে।
7. পাঠের সারাংশ।
প্রতিফলন। - সাবাশ. আমরা সব কাজ সম্পন্ন করেছি।
- আপনি কি নতুন জ্ঞান অর্জন করেছেন?
- আপনি কোন কাজটি সবচেয়ে পছন্দ করেছেন?
- কি অসুবিধা হয়েছে?
- আপনার কাজের মূল্যায়ন করুন শিক্ষার্থীর উত্তর।

ছবি, ডিজাইন এবং স্লাইড সহ উপস্থাপনা দেখতে, এর ফাইল ডাউনলোড করুন এবং পাওয়ারপয়েন্টে খুলুনআপনার কম্পিউটারে.
উপস্থাপনা স্লাইডের পাঠ্য বিষয়বস্তু:প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, এমবিইউ স্কুল নং 18। কিনেশমাইয়ানকোভা নাদেজ্দা ভিটালিয়েভনা পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠ "স্কুলে কী বৃদ্ধি পায়" কীভাবে গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের যত্ন নেওয়া যায়? শ্বাস নেয়, বড় হয়, কিন্তু গাছপালা হাঁটতে পারে না
স্কুলের কাছাকাছি গাছপালা দেখুন এবং এখানে কি অতিরিক্ত গাছপালা এক কথায় বলা যেতে পারে?
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation

গাছ। লম্বা একক কাণ্ডের কাণ্ড ছাল দিয়ে ঢাকা অনেক শাখা
style.rotation
এই সমস্ত গাছপালা এক কথায় কিভাবে বলা যেতে পারে তা সম্পর্কে ছবি দেখুন
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation

গাছের নিচের ডালপালা - ডালপালা ঢেকে যায়।
style.rotation

style.rotation
এই সমস্ত গাছপালাকে এক কথায় কী বলা যায় তা নিয়ে ভাবুন

ভেষজ উদ্ভিদ নিম্ন কান্ড নরম এবং সবুজ
style.rotation
style.rotation
style.rotation

গাছের যত্ন নিন!!
আপনি এই উদ্ভিদকে কোন দল হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করবেন?
style.rotation 13আপনি এই উদ্ভিদটিকে কোন গ্রুপ হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করবেন?
style.rotation আপনি এই উদ্ভিদটিকে কোন গ্রুপে শ্রেণীবদ্ধ করবেন? চেক করুন 15 স্কুল গাছের কাছাকাছি গাছপালা ঝোপঝাড় ঘাস

সংযুক্ত ফাইল